一次函数复习课教学案及课堂检测2.docVIP

三和中学新授课教学案 初二年级 数学学科 编制：黄周华 审核：朱燕 黄荣 预计上课时间第 周。 施教日期：200 年 月 日 第 周星期 教学 内容 一次函数复习 共几课时 2 课型 复习 第几课时 2 学 习 目 标 1、让学生理解用函数的观点实际问题；体会函数的重要性；提高灵活分析问题的能力． 2、进一步体会函数的数学建模思想及数形结合的思想． 重 点 难 点 重点 函数的观点实际问题 难点 数学建模思想及数形结合的思想 教学 资源 教 学 过 程 预设作业 导航策略 调整反思 预习作业： 1、甲、乙两地相距，一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶，小时后，停在途中加水，求所剩路程与行驶时间之间的函数关系式 ，并写出自变量的取值范围 ． 2、(2007甘肃陇南) 如图，两摞相同规格的饭碗整齐地叠放在桌面上，请根据图中给的数据信息，解答下列问题： （1）求整齐摆放在桌面上饭碗的高度y（cm）与饭碗数x（个）之间的一次函数解析式； （2）把这两摞饭碗整齐地摆成一摞时，这摞饭碗的高度是多少？ 学程预设 导航策略 调整反思 一、交流预习作业（1）； 学生互相交换检查； 问题：（1）学生上黑板向同学讲解小组交流的解题成果； 学生体会在预习作业中的解题方法； （2）完成练习1中的问题； 学生要在小组中进行讲解，纠错； 追问：（3）如图形式的图像，你能用语言表述吗？ 二、交流预习作业（2） 学生要交流这类题型的解法； 问题：（4）在函数问题中是如何进行比较大小的，方法有哪些？ （5）学生独立完成练习2；熟练问题的解决方法； 三、学生思考问题： 完成课堂例题3、4； 问题：（6）分段函数的求法，要求； （7）在数量说理和识图上要有哪些注意点； （8）如何完成4的题型； 教师展示学生的交流成果； 教师要充分给予学生时间思考；逐步引导组织学生观察．引导后进生回顾所学知识方法； 教师巡视指导学生解题思考和用图； 教师适时补充总结学生讲解时的不足； 巡视学生在讲解后对问题的解决情况，做必要的再次指导； 时间充裕则再讲解问题作为补充； 课 堂 小 结 你对所复习的知识、方法是否掌握？ 板 书 设 计 知识点： 练习： 学生板书预习的作业； 小结：（1） （2） 初二年级数学学科课堂作业布置 200 年 月 日班级______姓名_______学号____得分_____课堂问题： 1、甲、乙两地相距，一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶，小时后，停在途中加水，求所剩路程与行驶时间之间的函数关系式 ，并写出自变量的取值范围 ． 2、(2007甘肃陇南) 如图，两摞相同规格的饭碗整齐地叠放在桌面上，请根据图中给的数据信息，解答下列问题： （1）求整齐摆放在桌面上饭碗的高度y（cm）与饭碗数x（个）之间的一次函数解析式； （2）把这两摞饭碗整齐地摆成一摞时，这摞饭碗的高度是多少？ (2)求当t=5分时的函数值？ (3)当 10≤t≤15时，对应的函数值是多少？并说明它的实际意义？ (4)学校离家有多远？小明放学骑自行车回家共用了几分钟？ 4、两种市内通话计费方式： 方式一 方式二 月租费 0元月 0 0.30元/分 0.40元/分 用函数方法解答如何选择计费方式更省钱？ 课堂测试： 1、小明所在学校离家距离为2千米，某天他放学后骑自行车回家,行驶了5分钟后，因故停留10分钟,继续骑了5分钟到家.下面哪一个图象能大致描述他回家过程中离家的距离(千米)与所用时间（分）之间的关系( ) 2、甲、乙两辆摩托车分别从、两地出发相向而行，图中、分别表示两辆摩托车与地的距离(千米)与行驶时间（小时）之间的函数关系，则下列说法:①、两地相距24千米； ②甲车比乙车行完全程多用了0.1小时；③甲车的速度比乙车慢8千米／小时；④两车出发后，经过小时，两车相遇．其中正确的有（ ） A．1个 B．2个 　　C．3个 D．4个 3、某商场要印制商品宣传材料，甲印刷厂的收费标准是：每份材料收1元印刷费，另收1500元制版费；乙印刷厂的收费标准是：每份材料收2。5元印制费，不收制版费。 （1）分别写出两厂的收费y（元）与印制数量x（份）之间的关系式； （2）印制800份宣传材料时，