中考地理《金属的化学性质专题复习》课堂教学设计.docVIP

重能力培养 挖掘学生能力潜能 —《金属的化学性质专题复习》课堂教学设计 一、教学设计思路 本节课的设计理念是通过金属化学性质的专题复习，达到学生自主解决问题能力的提升，在教学的活动中，所有问题的解决不是靠知的，而是应用教学的有效策略，让学生提出问题、发现问题，通过设疑、诱启、讨论、互动，达到师生的共鸣，本节课首先通过奥运火炬的引入，让学生充满思考，再通过教师的点拨引出金属的化学性质；接下来从四个方面凸显金属的化学性质应用：重判断，抓住金属的基本性质不放松；重鉴定，利用金属的性质巧设计；重应用，利用金属性质辨真伪；重分析，利用图像的特点得结论，最后通过有效地训练达到巩固知识的目的，整节课的设计思路主要从培养学生的能力着手，切实提高课堂的效率。 二、教学设计过程 1．结合时事，设疑增趣，有效地创设主题情境 （多媒体展示奥运祥云火炬的图片） 师：同学们，图片上展示的是什么物品？ 生：奥运祥云火炬 师：是的，大家一定还清楚地记得奥运会在北京隆重召开的场景，一个个火炬手高举祥云火炬向世界展示中国的精神风采，可大家知道祥云火炬的图案是如何制作的吗？ （同学们讨论、思考） （多媒体出示）其制作过程： ①在金属表面上涂一层防酸材料(石蜡) ②在防酸材料上刻出“祥云”图案 ③在祥云图案的凹槽内注