数轴2教案.docVIP

学科：数学 教学内容：数轴 【基础知识精讲】 1．明确数轴的三要素，即原点、正方向和长度单位． 2．能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点表示的数． 3．会比较数轴上数的大小． 4．掌握相反数的概念． 【重点难点解析】 1．明确数轴的概念、画法和作用 规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴．数轴的三要素（原点、正方向、单位长度），在画数轴时三者缺一不可．例如以下画法中均满足数轴的三要素，所以都是正确画法． 而下面的几种画法均不正确． 一般情况下，我们把水平向右的方向定为数轴的正方向．而对于每一个有理数，都可以用数轴上一个确定的点来表示（但是数轴上的每一个点不都表示有理数）．由于数轴上表示的两个数，右边的点总比左边的点表示的数大，所以可知（1）正数0负数（2）负数中离原点的距离越远的负数就越小．数轴还可以用来进行有理数的运算．例如：利用数轴计算：． 2即＋2看成从原点出发向右移动2个单位＋(－5)表示再左移5个单位，． 注意：想像能力在数学方面是非常重要的；如果我们能在脑子里，想像出数轴的形象及相关点的位置，那么在比较大小和做有理数的简单运算时，就没有必要真的画出数轴了． 2．明确相反数的意义及其与倒数的区别． 在一个有理数a的前面加上“－”号，就表示这个数的相反数，即“－a”与“a”互为相反数，它与倒数的区分是： （1）两个互为相反数的数，它们符号相反；两个互为倒数的数，它们符号相同． （2）两个互为相反数的数，其绝对值相等；两个互为倒数的数，除±1外，其绝对值不等． （3）零的相反数是零，而零没有倒数． （4）两个互为相反数的数和为零；两个互为倒数的数积为1． A．重点、难点提示 （这是重点，也是难点，要掌握好）（这是数形结合的数学思想，要掌握好） 数轴的概念—数轴的三要素—有理数与数轴上的点的对应关系概念—相反数的概念—相反数的意义 有理数大小的意义—利用数轴比较两个有理数的大小（这是数形结合的数学思想的应用） B．考点指要 利用数轴比较两个有理数的大小是中考的一个重要内容。 规定了原点、正方向和单位长度的直线叫数轴。 数轴有三要素：原点、正方向、单位长度，三者缺一不可。 任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示，原点表示0，原点左侧的点表示负数，原点右侧的点表示正数。（数形结合的数学思想） 数轴上两个点表示的数，右边的总比左边的大，负数小于0，正数大于0，正数大于一切负数。 如果两个数只有符号不同，那么我们称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数，正数的相反数是负数，负数的相反数是正数，特别地，0的相反数是0。在数轴上，表示互为相反数的两个点，位于原点的两侧，并且与原点的距离相等。（0是惟一的相反数等于自身的数） 【难题巧解点拨】 例1 下列各图中，是数轴的是（ ） 解：对照数轴的三要素，可以得出正确答案D。 例2 在数轴上表示下列各数，并用“”把它们连接起来： －5，，，0，4。 解：要想在数轴上准确地描出各点，首先要看数的符号，表示负数的点描在原点的左侧，表示正数的点描在原点的右侧，再根据各数的数值定出位置，表示0的点就是原点，如图2－1所示。然后根据在“数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的大”写出不等式。 （数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的大） 用“”连接：。 例3 画数轴，并在数轴上作出表示下列各数的点： －100，250，300，400。 解：画数轴要根据所给定的数据，适当选择原点的位置和单位长度。此题中原点应取在较左的位置上，并选取单位长度表示为100，如图2－2所示： 例4 判断正误： （1）－2是相反数； （2）和是相反数； （3）和是相反数； （4）的相反数是2。 解：（1）错。因为相反数成对出现。 （2）错。因为和在数轴上表示的点与原点的距离不等。 （3）对。 （4）错。的相反数是。 例5 化简下列各数前面的双重符号： －（＋5），－（－5），＋（＋5），＋（－5） 解：－（＋5）是＋5的相反数，也就是－5，所以－（＋5）=－5； －（－5）是－5的相反数，也就是＋5，所以－（－5）=＋5 ＋（＋5）表示＋5本身，所以＋（＋5）=＋5 ＋（－5）表示－5本身，所以＋（－5）=－5。 （你发出了什么规律？） 注：从以上四个等式不难发现简化“有理数前面的双重符号”的法则：即同号得“＋”，异号得“－”。 【典型热点考题】 例1 在数轴上，与表示＋2的点距离是4个单位长度的点有几个？它们分别表示什么数？ 点悟：注意左、右两侧各有一个． 解：有2个．它们分别表示－2和＋6． 点拔：在数轴上，与一个已知点距离相等的点一定有两个，它们分别位于已知点的左、右两侧． 例2 如图2－2－3，字母a，b，c都表示有理数，比较它们的大