第7讲 有理数的加减混合运算.docVIP

北辰教育学科教师辅导教案 学员编号： 年 级： 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目： 学科教师： 授课类型 T—有理数的加减混合运算 C—例题讲解 C—课后作业 星 级 ★★ ★★★ ★★★ 教学目的 1、能熟练进行有理数的加减混合运算。 2、复习巩固有理数的加、减运算，掌握加减混合运算的法则与技能，正确利用加法运算律简化运算。 授课日期及时段 2015年 月 日 —— 教学内容 知识要点 1、有理数的加减混合运算： （1）在进行有理数的加减混合运算时，可以通过有理数减法法则，把减法转化为加法,于是加减混合运算,就可统一成加法运算,例如： ??? (-8)-7+（-6）-（-5）=(-8)+(-7)+（-6）+（+5）。 （2）在和式里，通常把各个加数的括号和它前面的加号省略不写，写成省略加号的和的形式，例如：(-8)+(-7)+（-6）+（+5）=-8-7-6+5。 （3）和式的读法：(-8)+(-7)+（-6）+（+5）=-8-7-6+5按式子表示的意义读作“负8，负7，负6，正5的和”；按式子的运算意义读作“负8减7减6加5”。 （4）省略括号的和的形式，可以看作是有理数的加法运算。①在交换加数位置时要连同前面的符号一起变换；②在运用加法结合律时，有时把减号看作负号。 2、有理数的加减混合运算的方法和步骤： 第一步：运用减法法则将有理数的混合运算中的减法转化为加法。 第二步：运用加法法则、加法交换律、加法结合律进行简便运算。 巧算或简化运算的方法： （1）把符号相同的数结合在一起 （2）把同分母的结合在一起 （3）把凑整的结合一起，尤其把互为相反的数结合在一起。 例题讲解 例1、把（-6）-（-3）+（-2）-（+6）-（-7）写成省略括号的形式是 ，读作 。 例2、把-7-（+6）-（-8）+（-10）写成加法运算的形式，并加以计算。 例3、计算： （1）－24＋3.2－16－3.5＋0.3； （2）0－21＋（＋3）－（－）＋0.25； （3）； （4） 例4、用简便方法计算. ?（1）－12＋11－8＋39－52 （2）－－＋－＋ ??? （3）1.2－1.4－2.6－3.5＋4.3 （4）75－125 －50＋150―100―225 例5、求代数式的值： 当a=2.7,b=-3.2,c=1.8,求-a-b+c的值. 当a=11,b=-5,c=-3，求｜a｜-｜a-b｜的值. (3)当a=-3，b=-2，c=5时，求代数式a-(b-c)的值. 经典练习 一、将(-)+(-)- (-)-(+))-(-)改写成省略加号的代数和形式，并读出来。 二、选择题： (1)算式“-3+5-7+2-9”的读法是( ) A.3、5、7、2、9的和 B.减3正5负7加2减9 C.负3、正5、减7、正2、减9的和 D.负8、2、负9的和 (2)-()的相反数是( ) A.- B.- C. D. (3)如果两个有理数的和比其中任何一个加数都大，那么这两个数( )。 A.都是正数 B.都是负数 C.一个是正数，一个是负数 D.以上答案都不对 (4)两数和为负数，那么这两数必定是( ) 同为正数 B.同为负数 C.一个为零一个为负数 D.至少一个为负数，且负数绝对值大 三、计算： （1） （2） （3）1033+78+(-26)+(-39)+(-38) （4） (5)1.3+0.5+(-0.5)+0.3+(-0.7)+3.2+(-0.3)+0.7 课后作业 一、选择题： (1)计算(-1)-1所得结果是( ) A. B.- C.-2.5 D.2.5 (2)把10-(+4)+(-6)-(-5)写成省略括号的和是( ) A.10-4-6-5 B