相反数和绝对值1.docVIP

相反数和绝对值 ,有着广泛的应用．不少学生在学习时觉得不好理解，应用时经常出问题，下面就和同学们一起学习相反数和绝对值. ? 　　【相反数和绝对值知识点归纳总结】 ? 　　1、? ? ? 　　2、????? ? 　　3、相反数的几何意义：表示互为相反数的两个点（除0外）分别在原点O的两边，并且到原点的距离相等。 ? 　　4、多重符号化简的依据就是相反数的意义，化简的结果是由“-”号的个数来决定的，简称：奇负偶正。 ? 　　5、什么是一个数的绝对值呢？从数轴上看，一个数的绝对值就是表示这个数的点离开原点的距离。注意，这里的距离，是以单位长度为度量单位的，是一个非负的量。 ? 　　6、一个正数的绝对值是它本身，一个负数的绝对值是它的相反数；零的绝对值是零。 ? 　　7、两个负数，绝对值大的反而小。 ? 　　【用相反数和绝对值解题】 ? 　　一、用相反数和绝对值的概念 ? 1.(重庆市2005年中考题)? 5的相反数是(??? ) 　　　A. -5????????????? B. 5?????? C.??? ????????? D. ? 　　解析:根据相反数的概念：只有符号不同的两个数叫做互为相反数,易知本题选A ? 2.(绵阳市2005年)绝对值为4的实数是 ? 　　　A.4??????????????? B. 4??????????????? C. －4??????????????? D. 2 ? 　　解析:求绝对值等于4的数用绝对值几何定义比较直观，绝对值等于4的整数即在数轴上到原点距离等于4的整数点表示的数,故本题选A ? 　　二、用相反数和绝对值的性质特征 ? 3.(佛山市2005年中考题) －2的绝对值是（??? ）。 　　A2???????????????? B．－2???????????????? C．±2??????????????? D． ? 　　解析:由绝对值的特征：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0. 所以-2的绝对值是2 ? 　　例4.(济南市2005年中考题)若a与2 互为相反数, 则|a+2|等于(???? ) ? 　　A. 0??????????????? B. -2??????????????? C.2??????????????? D. 4 ? 　　解析:由相反数的特征若a、b两数互为相反数，则a＋b＝0，反之也成立.可知a+2=0, 再由绝对值的特征可得本题选A ? ? 　　例5. 质检员抽查某种零件的长度，超过规定长度的记为正数，不足规定长度的记为负数.检查结果如下：第一个为0.13毫米，第二个为－0.2毫米，第三个为－0.1毫米，第四个为0.15毫米，则长度最小的零件是第几个？哪一个零件与规定长度的误差最小？ ? :? ∵|－0.2|＞|0.15|＞|0.13|＞|－0.1| ? 　　∴长度最小的零件是第二个，与规定长度的误差最小的是第三个. ? 　　四．用相反数和绝对值中的数学思想 ? 相反数和绝对值的应用十分广泛．因此我们在学习时，不仅应该深入理解概念，掌握特征，灵活运用，还应注意在应用过程中学会思想方法． ? 　　1．整体代换 ? 　　例6. 若|a-2|＝2-a，求a的取值范围． ? 　　解析:根据已知条件等式的结构特征，我们把a-2看作一个整体，那么原式变形为|a-2|＝-(a-2)，又由绝对值概念知a-2≤0，故a的取值范围是a≤2． ? 　　2．数形结合 ? 7.(全国初中数学竞赛试题)设x是实数，y＝|x-1|+|x+1|．下列四个结论： ? 　　Ⅰy没有最小值；　　Ⅱ 只有一个x使y取到最小值； ? 　　Ⅲ 有有限多个x(不只一个)使y取到最小值； ? 　　Ⅳ 有无穷多个x使y取到最小值．　　其中正确的是 [ ??]． ? 　　A．Ⅰ??????????????? B．Ⅱ??????????????? C．Ⅲ??????????????? D．Ⅳ ? 　　解析:我们知道，|x|的几何意义是表示数轴上点x到原点的距离．类似地可知，|x-a|的几何意义是表示数轴上点x到点a的距离．一些有关绝对值的竞赛题，利用上述绝对值的几何意义，借助数形结合，常常会得到妙解. 原问题可转化为求x取那些值时，数轴上点x到点1与点-1的距离之和为最小． ? ? 　　从数轴上可知，区间[-1，1]上的任一点x到点1与点-1的距离之和均为2；区间[-1，1] 之外的点x 到点1与点-1的距离之和均大于2．所以函数y＝|x-1|+|x+1|当-1≤x≤1时，取得最小值2．　　故选(D)． ? 　　3．分类 ? 　　例8.（2003年哈尔滨市中考题）已知|x|＝3，|y|＝2，且xy＜0，则x＋y的值等于（　） ? 　　A．5或－5????? B．1或－1 ???