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课题　科学计算法 主备人　　　集备时间　　　授课教师　　　　　　授课时间　　　　　 班级　　　 第 　 组 　学生姓名 　自评 组评 　师评 　 课 题 科学计算法 课时目标 1.了解科学记数法的意义，体会科学记数法的好处，会用科学记数表示绝对值大于10的数； 2.弄清科学记数法中10的指数n与这个数的整数位数的关系. 重点 用科学记数法表示绝对值大于10的数. 难点 正确使用科学记数法表示数. 一、学习导航 1.现实生活中，我们会遇到一些比较大的数，如我国第六次全国人口普查的总人口、太阳的半径、光速等，读写这样大的数有一定的困难，先看10的乘方的特点： 1000 000 1000 000 000 10…..0（在1后面有 个0） 二、知识建构 1.对于一般的大数如何简单地表示出来？ 1 370 000 000=1.37×1000 000 000 读作1.37乘10的9次方（幂）. 6 400 000＝6.4×1000 000读作6.4乘10的6次方（幂）. 300 000 000＝ ＝ . 读作 乘10的 次方（幂）. 2.科学记数法： 像上面这样，把一个大于10的数表示成 的形式（其中是整数数位只有一位的数，n是整数），使用的是科学记数法，“科学记数”谨记三点： （1）弄清a×中的a的取值范围 （2）正确确定a×中的n的值，当所记数大于10时，n是 且等于所记数的整数位数 。 （3）会将用科学记数法表示的数还原。 提醒：a符号与原数的符号相同，如：将科学记数时，a为而不是。 三、练习 1.用科学记数法表示下列各数： 1000 000； 572 000 000； 123 000 000 000； ； ； 2.据第六次全国人口普查统计，在贵阳市常住人口中，具有初中文化程度的人口约为1400000人，将数据1400000用科学记数法表示为（ ） （A）1.4×10?????? ???（B）1.4×10? （C）14×10?????? （D）0.14×10 四、总结提升 五、当堂检测 2.下列用科学记数法写出的数，原数分别是什么数？ 4.5 7.04 3.96 3.下列各数，属于科学记数法表示的是 。 A、53.7 B、0.537 C、537 D、5.37 六、课后作业 智慧锦囊 智慧锦囊 1