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                第十章“数据的收集、整理与描述”单元测试卷
                    第十章  数据的收集、整理与描述单元测试卷
一、选择题(每题5分,共30分)
⒈下列调查中,不适合做普查而适合做抽样调查的是(    )
A.了解全班同学期末考试的数学成绩
B.了解一幢楼30户家庭每个家庭每天丢弃垃圾袋的个数
C.某商场今年第二季度各种商品的销售情况
D.调查福州市民观看“第29届奥运会羽毛球男单决赛”直播的情况
2.为了检查一批皮鞋的质量,从中抽取了50双作质量检查,在此问题中数目50是(    )
A.样本            B.样本容量           C.总体            D.个体
3.要了解一个城市的气温变化情况,下列观测方法最可靠的一种方法是(    )
A.一年中随机选中20天进行观测          B.一年中随机选中一个星期进行连续观测
C.一年中随机选中一个月进行连续观测     D.一年四季各随机选中一个月进行连续观测
4.一个容量为50的样本,在列频数分布表时,将所有频数相加,其和是(    )
A.50              B.0.02               C.0.1             D.1
5.需要清楚地表示每个项目的具体数目应选择(    )
A.折线统计图      B.扇形统计图         C.条形统计图      D.以上三者均可以
6.如图是某校全体教师到校方式的条形统计图,根据图形
得出骑自行车的人数占教师总人数的(    )
A.              B. 
 C.              D. 
二、填空题(每题5分,共30分)
7.某教育网站正在就问题“中小学生对上课拖堂现象的反应”进行在线调查,你认为调查结果                普遍代表性(填“具有”或“不具有”).
8.一个扇形统计图,某一部分所对应扇形的圆心角为,则该部分在总体中所占有的百分比是                .
9.某超市对今年前两个季度每月销售总量进行统计,为了更清楚地看出月销售总量的总趋势是上升还是下降,应选用             统计图来描述数据.
10.对某校九年级的480名学生的身高情况进行考察,从中抽取100名学生的身高,则这个问题中的样本为                        .
11.已知一组数据都是整数,其中最大值是242,最小数据是198,若把这组数据分成9个小组,则组距是           .
12.德国有个叫鲁道夫的人,用毕生的精力,把圆周率算到小数点后面35位.
      3.141 592 653 589 794 238 462 643 383 279 502 88
在这串数字中,“9”出现的频数是          .
三、解答题(共40分)
13.(10分)如下左图所示是某校即将毕业的学生的民族构成
情况统计,根据图中提供的信息,回答下列问题:
   (1)         族的人数最多.
(2)为照顾少数民族学生,国家对六小民族的学生有政策性加分,若该校现有400名毕业生,则有        名学生有获得加分机会.
14.(15分)下图是一位病人的体温记录折线图,看图回答下列问题:
   (1)护士每天每隔       小时给病人量一次体温;
   (2)这个病人的最高体温是         ℃,
最低体温是         ℃;
(3)他在4月8日12时的体温是           ℃;
(4)图中的横虚线表示            ; 
(5)从图中看这个病人的病情是恶化还是好转?
15.(15分)从某市近期卖出的不同面积的商品房中随机抽取1 000套进行统计,并根据结果绘出如图所示的统计图,请结合图中的信息,下列问题:
(1)卖出面积为的商品房有套,并在右图中补全统计图;
(2)从图中可知,卖出最多的商品房约占全部卖出的商品房的(3)假如你是房地产开发商,根据以上提供的信息,你会多建住房面积在什么范围内的住房?为什么?
               B. 
 C.              D. 
二、填空题(每题5分,共30分)
7.某教育网站正在就问题“中小学生对上课拖堂现象的反应”进行在线调查,你认为调查结果     不具有    普遍代表性(填“具有”或“不具有”).
8.一个扇形统计图,某一部分所对应扇形的圆心角为,则该部分在总体中所占有的百分比是    25%    .
9.某超市对今年前两个季度每月销售总量进行统计,为了更清楚地看出月销售总量的总趋势是上升还是下降,应选用    折线    统计图来描述数据.
10.对某校九年级的480名学生的身高情况进行考察,从中抽取100名学生的身高,则这个问题中的样本为    从中抽取的100名学生的身高    .
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