统计图的选择。。.docVIP

统计图的选择 教学目标 知识与技能： 1、理解条形统计图、折线统计图、扇形统计图这三种统计图各自的特点。 2、根据不同问题选择适当的统计图描述数据、分析数据、做出合理的决策。 过程与方法： 1、训练学生作图的技能。通过数据处理，体会统计对决策的作用。 2、能够根据实际问题，选择适当的统计图清晰、有效地展示数据。 3、能从折线统计图、条形统计图、扇形统计图中获取信息。情感态度与价值观： 让学生体会到数学与现实生活的密切联系， 数学来源于生活并服务于生活。 教学重点： 1.能了解不同统计图的特点. 2.能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念. 教学难点： 1.根据实际问题选择合适的统计图. 2.制作三种统计图并会从中获取有用的信息. 教学方法： 采用“自主、合作、探究”的探究式与启发式教学法，并加强活动的教学。 教学过程： 创设情境，激发兴趣 师：（屏幕出示唐功红的夺冠照片）同学们，大家知道这是谁吗？ 生：唐功红 师：是的，这就是咱们烟台籍的奥运冠军唐功红，咱们烟台籍的女子举重冠军还有刘春红，周璐璐（屏幕出示照片），她们为我国的奥运金牌榜增添了自己宝贵的金牌，这是25-30届中国奥运奖牌表，这是一个统计表，可以用来分析和研究数据，同学们还学过那种分析和研究数据的方式呢？ 生：统计图 师：同学们都知道哪几种统计图呢？ 生：折线统计图、条形统计图、扇形统计图 师：如果我们研究的问题不同，比如说，要反映我国历届奥运金牌数量的变化情况；要反映我国历届奥运金牌的具体数量；要反映我国2008年北京奥运会上金银铜牌占奖牌总数的百分比等，应该选择什么样的统计图呢？老师看到有的同学皱起了眉头，学习了这节课的内容之后，这对我们来说，那就是天空飘来5个字“那都不是事”。 设计意图： 从学生身边熟悉的人物入手，拉近师生的距离，创设情境，设置悬念，引入课题，激发学生探索的兴趣。 合作探究，感悟新知 （1）三幅统计图分别表示了什么内容？ （2）从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？ （3）2050年非洲人口大约将达到多少亿？你是从哪幅统计图中得到这个数据？ （4）2050年亚洲人口比其他各洲人口总和还要多，你从哪幅统计图可以明显得到这个结论？ （5）比较三种统计图的特点，并与同伴进行交流。 学生先自己思考，然后小组讨论，合作交流，每组派一名代表回答其中的一个问题。 设计意图： 充分调动学生积极参与，先自主探究，再合作交流，得出三种选择图的特点，培养学生分析问题，解决问题的能力。 归纳总结 统计图的特点 折线统计图 条形统计图 扇形统计图 折线统计图能清楚 条形统计图能清楚 扇形统计图能清楚地 地反映事物的变化 地表示出每个项目 地表示出各部分在总 情况。 的具体数目。 体中所占的百分比。 反过来 要清楚地表示出每部分的具体数目 要清楚地反映事物的变化情况 要清楚的表示出各部分所占的百分比 设计意图： 通过归纳总结，有利于学生突破难点，进一步体会如何选择恰当的统计图。 4.应用新知，巩固提高 我会选 1、下表是新中国成立以来历次人口普查中的部分数据 ? 1949 1964 1982 1990 1995 2000 全国人口总数（亿） 3.6 6.94 10.08 11.33 12.07 12.95 文盲人口总数（亿） 2.9 2.48 2.30 1.80 1.45 0.85 （1）为了反映我国人口总数的变化情况，选择什么样的统计图呢？ （2）为了反映我国文盲人口的具体数值，选择什么样的统计图呢？ （3）补全下面的统计图 师：随着计划生育政策的执行，我国人口的增长速度不断降低，人们生活条件提高了，文盲总数也减少了。但又出现了一个新的问题，人口老龄化。 2． 家庭老年人人数统计表 家庭老年 人人数 1位 2位 3位 4位 5位 6位 合计 学生人数 5 5 13 25 1 1 50 （1）要想研究家庭老人数不同的学生在班级中所占 的百分比，应选择什么统计图？ 家庭老人数为2位的扇形圆心角为多少度？ 25-30届中国奥运奖牌表 届数 金牌 银牌 铜牌 总数 25 16 22 16 54 26 16 22 12 50 27 28 16 15 59 28 32 17 14 63 29 51 21 28 100 30 38 27 23 88 小亮一家三口随旅游团去九寨沟旅游，若他们共花费了8000元，小亮把旅途的费用支出情况制成了如图所示的统计图： （1）哪一部份的费用占整个支出的 25%？ （2）他们