5.2 求解一元一次方程 第1课时.pptVIP

2 求解一元一次方程 第1课时 1．理解移项法，并知道移项法的依据，会用移项法则解方程． 2．经历运用方程解决实际问题的过程，发展抽象、概括、分析问题和解决问题的能力，认识用方程解决实际问题的关键是建立相等关系． 3．鼓励学生自主探索与合作交流，发展思维策略，体会方程的应用价值． 1.判断下列各式是不是方程，是的打“√”，不是的打“×”. (1) -2+5=3 ( ) (2) 3χ-1=7 ( ) (3) m=0 ( ) (4) χ﹥ 3 ( ) (5)χ+y=8 ( ) (6) 2a +b ( ) × × × √ √ √ 2.根据等式的性质填写下面的式子. (1)若a=b,则a+c=___+c. (2)若a=b,则a____=b-c. (3)若a=b, 则ac=b__. (4)若a=b, 且c____时,则 =____. 3.利用等式性质解下列方程： （1）x-9=8. （2）5-y=16. （3）3x+4=-13. （4） =5. b -c c ≠0 答案：(1)17 (2)-11 (3) (4)9 　　把原方程中的-2改变符号后，从方程的一边移到另一边，这种变形叫移项. 利用等式的性质解方程： 5x－2=8 方程两边同时加上2，得：5x-2+2=8+2， 也就是：5x=8+2， 5x = 8　+2 通过与原方程比较可以发现，这个变形相当于： 　　5 x －2　=8 在前面的解方程中，移项后的“化简”只用到了对常数项的合并.试试看下述的解方程. 【例1】 解下列方程： (1) 3x+3=2x+7. (2) . 观察思考 ① 移项有什么新特点？ ② 移项后的化简包括哪些内容？ ①含未知数的项往左移,常数项往右移. ②左边对含未知数的项合并,右边对常数项合并. 【例题】 解:(1) 3x+3=2x+7 (2) 移项，得 3x–2x=7–3, 合并同类项 ,得 x =4. 系数化为 1 ,得x =4. 【例1】解下列方程： (1) 3x+3=2x+7. (2) . , , (1) 移项实际上是对方程两边进行 , 使用的是等式的性质 . (2) 系数化为1实际上是对方程两边进行 , 使用的是等式的性质 . 同乘除 同加减 一 二 议一议： 解方程： . 【解析】移项，得 ， 合并同类项，得 ， 系数化为1，得 . 【跟踪训练】 1听果奶多少钱？ 如果设1听果奶x 元，可列出方程： 4(x+0.5)+x=20-3. 想一想： 【例2】 解方程：4(x+0.5)+x=17. 解:去括号，得　 　移项，得 合并同类项，得 方程两边同除以5，得 4x+2+x=17， 4x+x=17-2， 5x=15， x=3. 【例题】 解：解法一： 去括号，得　 移项，得 方程两边同除以-2， 得 -2x+2=4. -2x=4-2. x= -1. 解法二： 移项，得 即 方程两边同除以-2， 得 x-1=-2. x=-2+1， x= -1. 化简，得 -2x=2. 解方程：-2(x-1)=4. 【跟踪训练】 【解析】把x=m代入原方程，得4m-3m=2，合并同类项，得m=2. 1.(安顺·中考)已知关于x的方程4x-3m=2的 解是x=m，则m的值是______________. 答案：2 【解析】设再过x秒它的速度为15米/秒，根据题 意列方程为5+2x=15，解得x=5. 答案：5 2.（柳州·中考）一个物体现在的速度是5米/秒， 其速度每秒增加2米，则再过 秒，它的速度为 15米/秒. 【解析】去括号，得5x－25+2x＝-4， 移项，得5x+2x＝-4+25， 合并同类项，得7x＝21， 方程的两边同除以7，得x＝3． 3.（乐山·中考）解方程：5(x－5)+2x＝－4. 通过本课时的学习，需要我们掌握： 1. 从方程的一边移到另一边的变形叫做移项. 2.解一元一次方程的一般步骤： 去括号；移项；合并同类项；系数化为1. 伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标.