华师版 八年级数学 导学案 数据的收集与表示(第三课时).docVIP

课题：《数据的收集与表示》 编写人：八年级C段 陈学勇 第三课时 【学习目标】 1、本节课要求学生会设计统计表，制作条形统计图和折现统计图，会画扇形统计图。 3、会从统计图和统计表中得出直接的信息和经简单加工的信息。 2、通过解决简单的实际问题，继续让学生经历收集、整理、分析和提炼数据的全过程。 【重点难点】 1.根据数据设计简单的统计图表。 2.统计图表的设计，从统计图表中获取信息，是重点也是难点。 【学法指导】 1、探究 合作 交流 2、完成教材助读设置的问题，然后结合课本的基础知识和例题，完成预习自测及我的疑惑栏目。 【自学指导、合作探究】 自学指导 （自主学习与交流：自学教材内容试完成下列问题，独立思考，相信聪明的你一定能出色完成下列任务！） 自学1.收集的数据可以制成统计表外，还可以制成 ，其中 反应的数据准确，容易查找； 较为直观使人一目了然，包括 ， ， 。 自学2.条形统计图的定义及特点： 自学3.折现统计图的定义及特点： 自学4.条形统计图能清楚的表示出每个项目的 ，折线统计图能清楚的反应出事物的 ，扇形统计图能清楚的表示出各部分在总体中占得 。 合作探究 探究1、解放以来，我国的国内生产总值(GDP)一直呈上扬趋势，1952年只有679亿元，1962年上升到1 149.3亿元，1970年上升到2 252.7亿元，1980年上升到4 517.8亿元，1990年上升到18 547.9亿元，2000年上升到89 404亿元(摘自《经济日报》2001年3月4日第7版). （1）设计一张统计表，简明地表达这一段文字信息； （2）再设计一张条形统计图，直观地表明这种上扬趋势； （3）从以上两张统计图表中，你能得出那些结论？ 【展示质疑、教师点拨】 从统计表获取信息 统计图表不仅可以帮助我们非常简明的传达信息，而且还能帮助我们从中获取信息甚至直观的发现一些有意思的结论。 表 1982~2002年我国人口年龄构成变化 （单位：%） 年份 0~14岁人口比例 65岁及以上人口比例 老少比 1982 33.6 4.9 14.6 1990 27.7 5.6 20.1 2000 22.9 7.0 30.4 2001 22.5 7.1 31.6 2002 22.4 7.3 32.6 上表中被圈起来的“单位：%”表示什么含义？ 上表中被圈起来的“22.9”表示什么含义？ 请观察上表，你发现随着时间的推移，0~14岁人口比例有什么变化特点？ 你还能从上表中获取什么其它信息？该表反映出一个什么社会问题？ 【同步演练、拓展提升】 、请看以下材料：（摘自《新华社》有关报道） 世界人均住房建筑面积（单位：平方米） 高等收入国家 45 中高收入国家 30 中等收入国家 20 中低收入国家 18 低等收入国家 8 中国人均住房建筑面积（单位：平方米） 1979年 7.2 2000年 20.4 2005年 22 请制作出不同收入类型国家人均 住房建筑面积的条形统计图； 请制作出我国不同年代人均住房 居住面积的折线统计图； 根据以上数据，说明我国人均住 房条件的现状及未来发展趋势。 2、下面是一位病人在生病期间护士帮他记录的体温，请在下图用折线图恰当的表示 从自己画的统计图中读信息，并填空： 这位病人的体温最高是 ，最低是 。 在4月8日温度最高值与最低值 的差值为 。 从体温表中，猜测一下这位病人的病 情是 （填“恶化”或“好转”） 3、根据下列统计图填空： 　工厂共有工人________人， 其中人数最多的是________， 所占百分比为________， 人数最少的为________， 所占百分比为________。  【归纳总结、回归目标】 对于同样的问题或数据，我们可以根据问题的实际情况选择合适的统计图表，将问题或数据隐含的信息显示出来，使人们了解研究的对象。 【知识迁移】 甲、乙、丙、丁、戊五名同学参加推铅球比赛，通过抽签决定出赛顺序，在未公布顺序前每人都对出赛顺序进行了猜测，甲猜：乙第三，丙第五；乙猜：戊第四，丁第五；丙猜：甲第一，戊第四；丁猜：丙第一，乙第二；戊猜：甲第三，丁第四.老师说每人的出赛顺序都至少被一人猜中，问出赛顺序中，第一、第三、第五分别是哪位同学。 ★★★ “五环大课堂”八年级数学上册导学案★★★ 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光