教案与课程标准.pptVIP

* * （一）认识课程标准 （二）编制课程标准的指导思想 （三）编制课程标准的依据 （四）课程标准的结构与格式 2 （一）认识课程标准 1.定义 2.作用 3.与大纲的区别 1.定义 规定某一学科 课程性质 课程目标 内容标准 实施建议 纲领性文件 2.作用 教师教学 教材编写 教学评估 考试命题 的重要依据 是 实现专业人才培养目标的重要保障 3.与大纲的区别 无 有 重点 难点 行为动词 了解、理解、掌握、应用 结果 描述 行动导向的课程体系，理论为实践服务 知识导向的学科课程体系，实践为理论服务 内容 学生的学，课程的实施 教师的教，知识与技能的掌握 强调 三维目标 目的与要求 目标 学生普遍能达到的最低要求 是教学的最高要求，90%学生达不到 要求 有思想和观点，是学科教学改革指导纲要与说明书 规定教学内容、顺序与时间的纲领性文件 本质 课程标准 教学大纲 区别 （二）编制课程标准的指导思想 整体优化教学过程 紧扣（教高[2006]16号）文件精神 准确把握课程定位 创新课程体系 改革教学内容 （三）编制课程标准的依据 参考相关职业资格标准 专业人才培养方案对本课的要求 依据 职业分析与教学分析 （四）课程标准的结构与格式 （一）基本结构 （二）参考格式 （一）结构 课程概述 内容标准 实施建议 课程目标 （二）参考格式 《××》课程标准 课程名称： 适用专业： 计划学时： 学分： 1.课程概述 课程性质 性质、地位，类型，作用， 前、后续课等 编制依据 基本理念 应遵循的指导思想与原则 突出学生主体地位 设计思路 课程调研、内容框架、内容安排、 课程实施、理论与实践比例、 课时安排、考核方案等 2.课程目标 能力目标 素质目标 知识目标 总体目标 具体目标 3.内容 标准 编号：模块或项目名称 （1）教学内容 知识学习 技能训练 （2）内容标准 ①能说×× ②会识别×× ③能做××x ④会制定×× 4.实施建议 教学建议 评价建议 1.教案的作用 2.几个概念的界定 3.教案与讲稿的区分 4.教案的构成与要求 1.教案的作用 教师备课的书面成果 教学方案的简称 课堂教学的依据 是 课堂 课程标准、教材、教学计划 教案 2.几个概念的界定 教案 对 学生 内容 方法 手段 全面设计 教学实施方案 讲义 为讲课而编写的，未正式出版的配套教材或资料 。 讲稿 课前所写的底稿 集成的辅助性教学软件 课件 把文字、图象、声音、动画、影像等 4.教案的构成与要求 构成 案首 过程设计（各环节咋教，咋学，时间安排等） 原则 设计性 纲领性 组织到位 要求 根据课程标准、教材、学生 针对生产实际 设计点（目标、重点、难点、方法、 学法指导、教学过程） 格式力求规范、统一 风格力求个性化、特色化、创新性 课后及时修改和补充 3.教案与讲稿的区分 篇幅大 篇幅小 表现形式 涉及知识性项目 涉及组织性项目 内容 被决定 决定 关系 受教学过程知识逻辑支配 受教学过程管理逻辑支配 思路形成 知识信息 （教什么） 课堂教学组织管理信息 （怎么教） 承载 讲稿 教案 区别点 教学目标 课后分析 参考资料 作业习题 教学步骤 方法与手段 教师的准备、学生的准备 教学准备 重点、难点 教学内容 新课、复习课、综合课 课型 授课时数 年 月 日 第 周 星期 午第 节 授课日期 教师姓名 地点 授课班级 课题名称 学科名称 案首 ….. ….. ….. 导入新课 组织教学 时间分配 学生活动 教师活动 教学内容 步骤 教学设计（教学过程） * * *