中小学校本培训实施研究.pdf

摘 要 校本培训是提高教职工素质的一种重要途径，是“以学校为本” 的，体现在“为了学校、在学校中、基于学校”的培训理念。学校中 出现的问题是培训的起点，解决这些问题则是培训的归宿。培训的目 标是解决本校教职工在学习和工作中存在的问题，促进学校的发展。 校本培训是在已有培训经验的基础上，寻找超越“课堂+讲授+课时” 的培训模式，使得培训课程选择化、培训方式多样化，尽可能满足不 同学校、不同教职工在区域性、结构性等方面的差异。以事实与真实 的情境为基础的校本培训具有实用性、针对性。校本培训在实施过程 中，往往有其常规的五环节，包括校本培训的组织、培训内容的确定、 方案的制定、实施和培训效果的评价。 校本培训应充分发挥学校、教职工在培训过程中的主体作用，直 接指向学校的教育教学实践过程，有效的解决原有的教师继续教育 “管训不管用”的问题，能较迅速地将培训成果转化为教职工的工作 效益，有利于提高学校的工作质量，促进教职工工作风格与特色的形 成。“校本培训”旨在促进学校的发展，强调学校培训的实效性和可 持续发展，使之成为教职工的一种专业发展方式。 本研究在文献分析和调查的基础上，通过对校本培训实践的分 析，采用比较、历史和案例的方法，并从中小学学校管理者的视角出 发，构建了中小学校本培训操作程序，提供了较多的校本培训类型和 方式，供众多的中小学校选择，并对中小学校本培训实施提出了一些 建议。 本研究创造性的把校本培训作为一个整体来处理，从实践的角度 对校本培训作了一定的梳理。研究的过程中不脱离实践，研究的成果 又将为实践提供服务。其目的：一是揭示校本培训的本质和构成要素。 二是为中小学校校本培训实施提供有效的指导。三是提供中小学校本 培训的内容体系。 关键词：中小学，校本培训，实施，研究 ABSTRACT： Basedon theculn工reofacenain in—senrice sch001，school-based teacher仃丑ining isaIl to imponantwayenh姐ce isforthe sch001 teachers’quali咄whichschool，in也e aIldonthe stanswimthe iⅡthesch001and sch001．This仃ainingproblemsexisting endsin the to the ofthesch001 up s01Ving problems．nta玛etspmmote development that theteachers bysolVing也e encounterintheirworkaIldmrther problems education．0ntheb船is of seel￡stomeetthedemands pre啊ous仃ainingexperience，it ofdiffbrent schoolsandteachersmat have di丘brentiationsin and may re西ons