2014高考地理一轮复习讲练测第46讲 自然灾害与防治(测)(解析版).docVIP

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2014高考地理一轮复习讲练测第46讲 自然灾害与防治(测)(解析版).doc

【基础达标测试】 1.阅读材料,回答问题。 材料1:印度尼西亚中部北苏拉威西省罗肯火山于2011年8月17日再次喷发,喷出的火山灰柱高达3 000米。 材料2:据2011年联合国国际减灾战略报告日前披露,印度尼西亚被列为全世界最容易遭受地震、火山爆发等灾害的国家。 材料3:下图为印度尼西亚位置示意图。 (1)印度尼西亚为何多地震、火山?列举地震引发的次生灾害。 (2)火山爆发也并非一无是处,简要分析其利与弊。 如硫磺矿、铜矿、铁矿等。 .2011年,非洲东部吉布提、埃塞俄比亚、肯尼亚、索马里、乌干达及厄立特里亚等国面临60年来最严重的旱灾,这些国家的部分地区出现了粮食危机,估计有1 200万人饱受饥荒之苦。阅读非洲东部示意图,回答下列问题。 (1)请简要分析本次非洲东部这些国家大旱的自然原因。 (2)面对干旱,这些国家在以后的开发过程中应注意哪些问题? .阅读材料,回答问题。 材料1:环太平洋地带是世界最重要的地震带,几乎囊括了世界90%的浅源地震和60%~70%的中源和深源地震,同时也是干旱、洪水、热带风暴、滑坡、泥石流等灾害的多发区。 材料2:干旱是我国主要气象灾害之一,各地区受干旱灾害影响的程度差异很大。 (1)材料1反映了自然灾害的什么特性?环太平洋地区多滑坡、泥石流灾害的原因是什么? (2)运用所学知识分析我国新疆地区和华北地区受旱灾影响的差异及成因。 【解析】本题考查自然灾害特点中的区域性、联系性,应结合区域地理相关知识作答。 【答案】(1)区域性、联系性。该地区处在地壳板块边界地带,岩层活动,多高大山脉,山高坡陡,气候条件复杂,多暴雨、洪涝灾害,再加上人类活动对植被破坏严重,所以滑坡、泥石流灾害严重。 4.阅读材料,回答下列问题。 材料1:2011年秋季我国发生多轮暴雨洪涝灾害,造成严重的损失。9月16日至19日的强降雨,造成四川10个市州的30个县市区不同程度受灾,因灾死亡18人,失踪16人,紧急转移98.8万人;9月1日至18日,陕西省平均降水量244.6毫米,共有441.25万人受灾,因灾死亡50人,失踪8人,紧急转移安置48.55万人;9月14日至19日,陇南两当县、徽县连降中到大雨,发生严重山体滑坡。 材料2:我国洪涝灾害分布图。 (1)图示说明我国东南沿海洪涝灾害形成的原因是什么? (2)从气象原因分析我国长江中下游地区洪涝灾害的主要原因是什么? (3)从自然因素分析形成东北松嫩平原、辽河平原洪涝灾害的主要原因。 (4)如图所示,近些年来,我国洪水分布地区经常发生特大洪涝灾害,除自然因素外,还有人为因素,试分析影响图中洪涝灾害频发的人为因素。 .(2012·青岛模拟)阅读材料,回答下列问题。 材料1:下图是我国山东地区1954~2002年气温与降水变化示意图。 材料2:黄河水文站不同时段径流量(亿m3)。 站名 时间 1951~2004年 1970~2004年 1980~2004年 1987~2004年 济南 全年 384.0 300.0 281.0 217.0 3~6月 76.1 54.1 50.9 47.4 7~10月 231.0 179. 0 169.0 118.0 11~次年2月 76.6 66.6 60.3 50.9 东营 全年 368.0 276.0 252.0 183.0 3~6月 66.6 40.3 34.4 29.8 7~10月 22.6 171.0 160.0 106.0 11~次年2月 75.2 64.6 57.5 46.0 (1)根据材料,分析山东干旱加剧的主要原因。 (2)为了应对山东干旱加剧的状况、减轻旱灾,你认为可采取哪些有效的措施? 【解析】第(1)题,由材料1可知,山东地区1954~2002年气温偏高,降水量减少且降水年际变化大。第(2)题,减轻旱灾可从建立预警机制、加快水利建设、跨流域调水、培育耐旱品种等方面论述。 .阅读材料,回答下列问题。 材料1:2011年8月31日,受今年第11号热带风暴“南玛都”残留云系的影响,福建莆田、泉州等市境内突降特大暴雨,暴雨引发地质灾害,导致房屋倒塌,受灾民众达数十万人。 材料2:下图是台风“南玛都”登陆路径图。 (1)此次台风可能引发哪些自然灾害? (2)为了减轻台风灾害造成的损失,请列出几条防御措施。 .我国是世界上滑坡和泥石流灾害高发的国家,读图完成下列各题。 (1)分析A地发生泥石流的频率要高于D地的原因,B、C两地都是滑坡和泥石流高发地区,其发生的条件有什么不同? (2)在滑坡和泥石流高发地区,为防治或减轻其危害,应采取哪些对策? .阅读材料,回答下列问题。 材料1:洪水、滑坡和泥石流、地震都是破坏性很强的自然灾害。在遇到这些灾害时,我们要掌握正确的自救和互救方法,才能在灾害中获得生的希望

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