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理论与发育培训 概念一 概念二 概念三 理论与发育 再确认的过程, Process of Reassurance 神经系统发展人出生时120亿个脑细胞（神经元）一个神经元→2万个突触（突触是靠体验来培养）突触是靠体验培养，体验越多突触越多，突触的密度和连接越多,后天潜能开发得越充分突触的生长时期 0岁 1,500突触/神经元0~6岁 15,000突触/神经元6~11岁 开始减少 (可以慢减)12岁以上 7,500突触/神经元☆3岁看大，7岁看老 金宝贝7个发育重点 感官潜能, Sensory Potential 平衡系统 感受器官:内耳，体液 （木马） 刺激来源:运动 (例:躺,站等) 信息提供: 身体的位置 （闭上眼睛的时候无法知道身体的位置，所以平衡系统差） 运动 （姚明） 地心牵引 影响: 维持身体平衡 双向调节 机敏 视觉感知 (学习障碍) 听觉处理 (学习障碍) 人格发展 体能系统 感受器官:肌肉与关节 刺激来源:舒展与收缩 此系统向大脑传递来自肌肉与关节的信息: 身体各部位的所在 运动方向 施加的力 影响: 在无视觉监测的情况下进行运动 学习诠释视觉--在没有触觉的情况下了解事物 关于重量和抵抗的信息 触觉系统 感受器官:皮肤（小朋友舌头和脚底最敏感） 刺激来源:触摸 具有双重目的的系统: 保护 (反射） 分辨 （冷热，酸甜苦辣） 影响: 适应环境 触觉刺激的接收包括质地以及其他相关活动 社交/人格发展（东西方礼仪） 视觉系统 感受器官:视网膜 刺激来源:光线 视觉+ 其他感觉 = 理解（体验过就可以替代其他感官系统，大人一般通过 听觉和视觉学习，小朋友没有足够的体验所以需要 带动各个系统来学习） 触觉系统 质地 体能系统 重量 听觉系统 方位 距离 影响： 深度理解 前瞻/背景 广角意识 听觉系统 感受器官：中耳及内耳 刺激来源：声波 信息来源： 听觉判断 (通过声音判断对方的情绪，体验越丰富你的判断力越强） 影响： 听力记忆 (视觉是长期记忆，听觉是短期记忆） 25/26周 体能潜能, Motor Potential 体能发育 头部--底部直向（纵向） 内部--向外延伸（横向） 主要肌肉--辅助肌肉 识别潜能, Cognitive Potential 熟悉面孔识别力 (5个月) 定义: 通过熟悉的人的声音,味道和外表来识别他们。可以反映出婴儿视觉和听觉识别的能力。开始对人有初步的了解，开始辨别。 物体永恒性 (7-12个月) 物体永恒性 (7-12个月) 反映认知能力得到锻炼的行为： 当发现某物时感觉惊喜 注视物体消失的地方 当她藏起来或进了另外一间屋子的时候，仍然凭着记忆在头脑中观看 参加“躲猫猫”（Peek-A-Boo)游戏，等待游戏的另一个玩家睁开双眼 因果相关性 (8-15个月) 定义： 对物体运动的理解会产生一些具体的影响：通过重复观看产生的一系列动作，渐渐熟悉，从而发展了对物体运动的理解。简易的物体（例如球的运动），同样也适用于机械运动中的因果关系。 自我识知力 (15-18个月) 定义: 在镜子中认出自己的能力: 这种意识的发展是伴随着儿童显现出对自己是单独个体的认识的, 得到自我的概念的。 单字表达力 (12-24个月) 定义: 在一岁时,孩子开始第一次说出一些单字，单字表达力适用于这个年龄的孩子一次只说一个字的典型倾向。 符号联想力 (24-36个月) 定义： 能让孩子们假扮（某种角色）的想法，是他们在玩“角色扮演”游戏时抽象或具体的符号因素。 符号联想力 (24-36个月) 反映认知能力得到锻炼的行为： 对物体产生想象（比如拿着沙包当饼干） 孩子以另外一种口气说话（我想要飞…） 想象一个宠物并且像对待真的宠物一样对它。 角色扮演（例如孩子假装自己是一只猴子，而把大人当作是喂猴子的动物园管理员） 记忆联想力 (36-48个月) 定义： 一个人自己亲身经历过的特殊经历唤起的记忆。通常与很详尽地口头描述过去经历的能力相关。 记忆联想