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个性化教学辅导教案（第 周） 学科：化 学 任课教师： 授课时间：2011 年1月 19日 (星期三) 14：00 ~ 16：00 姓名 年级 初三 性别 男 教学课题 第四单元 物质构成的奥秘复习 教学 目标 知识点：原子的构成、元素与元素符号、核外电子的排布情况、离子及离子的形成、元素周期表、化学式、元素的化合价、元素的化合价与化学式的关系、相对分子质量及其计算 考点：原子的构成、元素周期表、化学式、元素的化合价、元素的化合价与化学式的关系、相对分子质量及其计算 能力：对知识的综合运用 方法：讲解——举例——练习——反思总结 重点 难点 1元素的化合价与化学式的关系、相对分子质量及其计算 2 课前检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________ 课 堂 教 学 过 程 教 学 内 容 第四单元 物质构成的奥秘 考点1．原子的构成 （1）原子结构 ②不同种类的原子，核内的质子数不同，核外的电子数也不同。 ③在原子中，核电荷数=质子数=核外电子数。因此，整个原子呈电中性。 ④原子核内的质子数不一定等于中子数，原子核也可以没有中子，比如H原子。 （2）相对原子质量： ①相对原子质量的定义： ②计算公式：相对原子质量（Ar）=；相对原子质量≈质子数+中子数。 ③电子的质量极小，可以忽略不计，原子的质量主要集中在原子核上。 ④相对原子质量与原子的质量的比较（见表4-10-1）： 表4-10-1 原子质量 相对原子质量 来源 测定出来的 比较出来的 性质 绝对的 相对的 数值 非常小 ≥1，大多数为整数 单位 kg 单位是1 以碳12为例 1.993×10-26kg 12 联系 原子的质量越大，其相对原子质量也越大,两者成正比关系。 相关练习： 1、下列粒子都能直接构成物质的是 A．分子、中子 B.原子、电子 C.原子、离子 D.离子、中子 2．已知一个质子数和中子数都是6的碳原子的质量是千克，则一个氧原子的质量是 　　A．16克 　B．16 C．千克　 D．千克 3．在原子中（ ） 　　A．质子数一定等于中子数 B．质子数一定等于电子数 　　C．质子数、中子数、电子数三者都相等 D．原子核所带电量跟核外电子的电量相等 考点2．元素与元素符号 （1）元素： ①定义：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。 ②决定：质子数决定了元素的种类，不同元素的区别是因为它们的质子数不相同。 ③性质：a. 元素是个宏观概念；b. 元素只讲种类不讲个数； ④分类：元素可分为金属元素、非金属元素和稀有气体元素三大类。 ⑤含量：a. 在地壳中，氧元素最多，其次为硅、铝、铁等元素；b. 在空气中，氮元素最多，其次是氧元素；c. 在生物体中，氧元素最多，其次是碳元素和氢元素。 （2）元素与原子的区别； 项 目 元 素 原 子 定义 具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称 化学变化中的最小粒子 区别 含义 宏观概念，只表示种类不表示个数 微观概念，既表示种类又表示个数 使用范围 表示物质的宏观组成。如水是由氢元素和氧元素组成的 表示物质的微观构成。如1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的 联系 具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子总称为元素 （3）物质、元素、分子、原子之间的关系见图； 由原子构成的物质有：金属单质Na、Mg、Al、Fe等；很多固态非金属单质S、C、P等。 由分子构成的物质有：气态非金属单质如H2、O2、N2、Cl2等；非金属氧化物CO2、CO、SO2、NO2等 （4）元素符号： ①写法：第一个字母的大写，第二个字母小写。如Cu ②意义：宏观表示一种元素；微观表示该元素的一个原子。例如，“H”宏观意义表示氢元素，微观意义表示一个氢原子。 ③元素符号周围数字的意义：如2H、H2、H2O。 相关练习： 1.写出下列元素符号或元素的名称 氮 ;氢 ;氧 ;氯 ;硫 ;钾 ;钙 ;铜 .Hg ; F ; Fe ; K 2、运用2008年诺贝尔化学奖的研究成果，可依据生物发光现象检测超微量钙的存在。这里的“钙”是指( ) A. 分子 B. 原子 C. 元素 D. 单质 近段时期，我国准备了大量的达菲作为应对甲型H1N1流感的储备用药。已知达菲的化学式为C16H28N2O4·H3PO4。下列关于达菲的叙述中正确的是（ ） A．达菲由五种元素组成B