小学语文教学设计-三亚落日.docVIP

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计 年 级 六年级 主备人 印君 所在学校 维扬实小 单 元 第一单元 课 题 2、三亚落日 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四两个自然段。 2、学会本课10个生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。 3、体会三亚落日的色彩美、形态美、意境美，激发学生热爱自然、热爱祖国的感情。 教学重难点 通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 教学过程： 一、激趣导入。 1、每天傍晚放学，同学们有没有观察过落日？日落余辉，绝不逊色于日出时动人的美景。是对落日景象的最佳美誉“夕阳无限好，只是近黄昏”要说看落日，最值得去的地方当数“三亚”了。“三亚”位于海南岛的最南端，是欣赏海上日落佳。那么“三亚落日”究竟美在哪儿？有何与众不同呢？这就让我们翻开“三亚落日”这一课，走进课文所描绘的境界中，细细去品味吧！简介三亚。老师动情地描述：三亚在海南岛的最南端，那里到处洋溢着浓浓的热带风情，蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥在蓝蓝的海面上轻轻掠过，挺拔俊秀的椰子树在海风中摇曳着碧玉般的树冠，海滩上玉屑银末般的细沙金灿灿、亮闪闪的，许多游客都到这欣赏落日的美景。自学生字词。 自由读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。 检查自学效果。 出示词浯指名读，注意“硕”“盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”，“搔”是平舌音。 赤朱丹彤　溅出　收敛　光芒　硕大无比　玫瑰 涨溢　一盏　蘸??椰子树　摇曳　搔着　醉醺醺 (2)了解词语掌握情况，重点领会下列词语的意思： 赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，红色；彤，红色，本课指程度不同的红色。硕大无比：硕，大；无比，没有什么可比得上。形容无比的大， 美妙绝伦：美好到了极点。 收敛：(光线等)减弱或消失、 3指名分自然段朗读课文，教师相机正音。 默读课文，思考： 课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景?(第3～5自然段) 课文第1、2自然段分别写什么?学生划分段落。第一段(第自然段)简单明了的点明“在三亚看落日真有诗意”。第二段(第自然段)介绍三亚洋溢着具有热带风情的自然风光。第三段(第3～5自然段)，生动而具体地描绘了“一点也不比日出逊色”的夕阳滑落时的景象，突出了三亚落日的美。 、精读轻声读课文，画出概括全文内容的一句话。 讨论交流。(板书：真诗意) 你是怎么理解“真有诗意”的? (有情画意，能人产生非常美好的想象) 指导朗读第1自然段。 学生试渎。 指导读好“真有诗意”、“美妙绝伦”、“一点也不……逊色”等词句，(要求读出喜爱、赞美之情) 范读、齐读。 三亚落日的美丽景色三亚，三亚落日的景色过渡：在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地力?精1．三亚哪些景色给你留下了深刻的印象。2．集体交流。 （) 读相关景色的句子 　(板书：热带风情你从哪些地方读出三亚很美？在有关语句下做上记号。 交流： “蓝透”、“碧玉般”、“玉屑银未般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美， “挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美。 “低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。 结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象。 你从哪些地方体会到作者的喜爱之情? “浓浓”、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用： “蘸”、“搔”拟人化手法的运用。 “真让人担心”、“谁都想”等心理描写。(4)三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢?齐读第二段，渎出喜爱之情。 精读第三段 过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起去欣赏夕阳滑落的景象。 1．自由读第3、4自然段，体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。 2．交流： (1)在第3自然段中．作者把太阳比作什么?(板书：像孩童) ：活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。 哪些地方写出太阳像个“快乐的孩童”? (红扑扑、抖落、溅出) 这样写有什么好处?(鲜明生动，表达出作者的喜爱之情) 想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。 指导朗读。要求抓住关键问语，读出对此种景象的无限喜爱。 (2)读第4自然段，画出描写夕阳滑落过程的语句。 (悬在海与天的边缘--在海面蹦跳--轻快入水) ： 夕阳也渐渐地收敛厂光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。 夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。 a．轻声读这组句子，比较哪种写法好，好在哪里。 b、指名说。 (第二种写法好．用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了)(板书：像灯笼) c．指导朗读第二个句子。 读夕阳“在海面蹦跳”的句子。 a。你怎么理解句中的“再一次”? b．作者又一次把