第二课 草原牧歌.docVIP

第二课 草原牧歌 教学内容：1、聆听《美丽的草原我的家》2、聆听《万马奔腾》3、聆听《天堂》4、表演《银杯》 5、表演《小黄鹂鸟》6、演奏《筷子舞》 教学目标： 1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。、能够根据《银杯》及《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，并能背唱《银杯》；能用独唱的形式演唱《银杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。、聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》及《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格；能够辨别马头琴的音色。、学习并感受五声调式音阶，尝试用五声音阶进行旋律创作。银杯》是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌（风俗性宴歌）。每当节日集会，招待宾客的时候，主人之家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。 歌曲采用五声宫调式构成旋律， 拍，小快板速度，整首歌虽分为齐唱，轮唱两部分，它依然为单乐段结构，轮唱部分基本上是原曲模仿式的卡农，歌中的“小黄鹂鸟”既又是翱翔在空中的，被人拟人化的黄鹂鸟，也又以是自己直相对的亲朋好友和自己所热爱着的一切人。总之，歌中的主人公是在面对他们抒发自己热爱草原、热爱家乡、热爱幸福生活的思想感情的，从音乐风格上看，歌曲属于蒙古族的短调歌曲，（也有人称之为“短调”或“短歌”。） 3、《美丽的草原我的家》 歌曲用诗的语言勾勒出了一幅草原美景—绿草如海、鲜花灿漫…..这是蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活。歌曲用单二部曲式结构而成，采用了牧歌的素材，并用五声宫调式构成旋律，深刻地表现了蒙古族牧民意气风发的精神面貌及对幸福生活无比赞美美的欢乐心情。 4、《万马奔腾》 这是马头琴演奏家齐·宝力高的代表作品及保留曲目，表现了对大草原的热爱，对马的热爱。 5、《天堂》这是一首由演唱者自己创作和演唱的具有浓郁蒙古族音乐风格的通俗歌曲，歌曲由两段体构成，并有前奏和尾声，体现处蒙古族长调一音乐风格，并有创新，腾格尔用了真假声和乐队的呼应，使意境更加辽阔深远，回味无穷道出了作者对家乡的无限深情。 6 、《筷子舞》这首乐曲是一首鄂尔多斯民歌，它由四个乐句组成，其音调以五声羽调式为基础。筷子舞的伴奏乐器主要有笛、三弦、扬琴、 胡等，具有节奏性强，情绪热烈欢快的特点。 课时安排： 三课时  第一课时教学内容： 学习演唱《银杯》，欣赏《美丽的草原我的家》和《天堂》。教学目标： 学唱蒙古族祝酒歌《银杯》，有情感的演唱，并能背唱,《银杯》。 聆听《美丽的草原我的家》和《天堂》感受体验蒙古族歌曲的风格。 教学重难点： 有感情的背唱歌曲《银杯》，并感受体验蒙古族歌曲的风格。教学准备： 电子琴、录音机、磁带 教学过程： 一、教学组织，师生问好 二、学习歌曲《银杯》 1、聆听《银杯》，让学生初步感受歌曲旋律。 2、歌曲简介：它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。 3、复听歌曲，感受这是一首酒歌。 4、师生按歌曲情绪提示“热情化“朗读歌词，让学生得出结论，这是抒发了什么样的情感。 5、用听唱法学唱歌曲。 6、找出不易唱好的地方，师来解决。 7、有感情的演唱歌曲。 8、进行速记歌词比赛。 9、要求学生背唱歌曲。 三、进行音乐知识拓展活动 1、让学生自由学习蒙古族的问候语及动作。 2、创设情境，随音乐进行蒙古族关节的情景，让学生充分体会气氛。 四、欣赏《美丽的草原我的家》1、聆听《美丽的草原我的家》，要求感受其情绪、风格。 2、学生讨论、交流，并提出在音色上与我们平时听到的女声演唱的不同之处。 3、复听歌曲，感受歌曲所勾勒的美景以及蒙古族牧民的精神面貌和对幸福生活无比赞美的欢乐心情,。 4、 跟着录音唱一唱。 5、聆听《天堂》 6、介绍腾格尔演唱风格。 7、比较两首歌曲，在音乐情绪上有何不同。 8、复听《天堂》并跟着唱一唱。 9、师生评议，结束教学。 后记：  第二课时教学内容： 学习演唱《小黄鹂鸟》，练习二部合唱，欣赏《万马奔腾》。教学目标： 1、能用轻柔和谐的声音学会演唱二声部歌曲《小黄鹂鸟》，让学生感受内蒙古民歌优美抒情的情绪和音乐形象。教学准备： 电子琴、录音机、磁带 教学过程： 一、教学组织，师生问好 二、复习歌曲《银杯》 三、新授歌曲《小黄鹂鸟》 谈话：我们前节课学习了蒙古长调民歌——