包身工上课课件.pptVIP

《包身工》反映的是“一?二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。 这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。 夏衍（1900-1995），原名沈端先，浙江杭县人。现代剧作家，杰出的新闻记者、政论家，主要进行话剧创作和电影创作。 报告文学,是文学体裁的一种,散文的一类,是文艺通讯、速写、特写、采访报告等的总称。 因为它是“报告”,就要求所反映的是真人真事;又因为它是“文学”,就要求反映出来的真人真事是有典型性的,允许一定的艺术加工。其特点:新闻性、文学性、真实性 劳动强度最重 地位最低 待遇最差 痛苦最深 猪狗般的非人生活 失去自由 2.请你用自己的语言给“包身工”下定义。 包身工是指二三十年代（时间），在上海东洋纱厂里（地点），为外国人工作的女 工（工作性质）。因为这些女工在进厂时已经签订了卖身契，失去了人身的自由权，所以被称为＂包身工＂ 3.包身工给资本家带来的好处是什么？ 4.作者对包身工的评价是什么？ “看着这种饲养小姑娘营利的制度，我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。”? “我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。” 五、作业 1.给下列字注音 夏衍、水门汀、弄堂、褴褛、游说、契据、铁锭 骷髅、船舷、荤腥、皮辊、执拗、惺忪、蠕动 佳肴、轧坏、木栅、籼米、莴苣、簿子、轧票处 一、文本探究? 1、作者是怎样描写包身工这个群体生活的？ 作者运用了“点面结合”的写法。“面”上的描写主要指的是人物的群体描写，课文写包身工的起床、吃粥、像放鸡鸭一般的走进工厂、在工厂忍受各种威胁的情景，都是先做一下概括的性的叙述，作者没有具体刻画某一个人物，而是速写似地描出人物的群像。“点”指典型人物，典型细节德描写。 2、你认为包身工制度发展的原因是什么？ 明确：三个原因：可靠（身体属于带工老板，没有做或不做的自由）、安全（与外界隔绝，不受外界工潮的影响）、价廉（工资不及同类男工的三分之一）。 3、课文中用到的材料可以分为两类：一类是新闻事实，一类是背景材料。这两个方面的内容在课文中是如何有机的融合在一起的？ 新闻背景材料，是指事件的历史背景、周围环境及与其他方面的联系等。它对于新闻事实的作用主要有以下几点：说明新闻事件的起因；显示或帮助读者理解新闻事件的重要性；突出新闻稿件的新闻价值；表明记者的观点；衬托、深化主题。? 4、作为一篇报告文学，本文具有哪些文体特点？ （1）精确的数字──显示报告文学真实性的特征：?这篇作品用了许多数字，找一找有哪些？起什么作用？ 找出文中运用比喻、反语的句子并体会其作用。 １．手脚瘦得像芦柴棒一样。 ２．像鸽笼一般地分得均匀。 ３．很像一只在肢体上附有吸盘的贼。 ４．包身工是一种“罐装了的劳动力”。 ５．手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样 　　的弯，面色像死人一样的惨。 ６．有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。 ７．这种文明的惩罚，有时会叫你继续到两小时以上。　　 类比方法的运用 船户养墨鸭——捕鱼——卖钱（没有虐待） 带工老板——饲养包身工——赚钱（没有温情） 《包身工》作于1935年，至今已经70多年了，今天我们读这篇文章，仍然能感到深深的震撼。你认为文章为何具有如此的震撼力？说说你的看法。 2008年山西洪洞黑砖窑里的包身工 三·拓展思考，升华感情 请同学们观看下面一段新闻材料： 这就是“山西黑砖窑案”，一些孩子因为年龄小、涉世未深，被人贩子或诱骗或强行拉上车，以500元的价格被卖到山西黑窑场做苦工。最小的只有八岁，就要做大人都不愿意做的重体力活。还有许多苦工是被骗或强拉来的智障或残疾人，所有这些人都是社会的弱势群体，本来应该得到全社会的保护，然而这些丧尽天良的人贩子和黑窑主却把他们逼到了地狱，沦为了现代“包身工”。 事情发生后，党中央、国务院十分重视，胡锦涛主席和温家宝总理做了重要批示，要求严肃处理此类事件。 2007年06月底，山西洪洞县公安局成功解救31名黑窑厂工人。获救工人大多遍体鳞伤，其中8人神智不清。（相