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一高附中语文上册导学稿 课题：《芦花荡》 主备：贺文英 审核： 时间： 学 习目 标： 1、复述故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩。2、赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其性格特点。3、揣摩体味文中景物描写的句子，分析其作用，提高描写的能力。4、认识到英雄的中国人民是不可战胜的。 一、自主先学 1、给加点字注音 悠闲（ ）疟子（ ） 寒噤（ ）吆喝（ ）?蹿（ ） 仄歪（ ）飒飒（ ）泅着（ ）转弯抹角（ ）张皇失措（ ） 解释词语 能耐： 悠闲： 央告： 吆喝： 转弯抹角： 梳理文章思路。 再读课文 明确： 第一部分：为情节展开作铺垫） 第二部分：（开端、发展） 一层： 二层： 三层： 第三部分： 2、作者是用什么方法刻画人物的？主要表现老头子的什么性格？表现出来的？你认为本文的主题是什么？这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒……。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！他叫着大菱说： “” 老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。 他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。 在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。 1．文中画“_____”线的句子反映了“老头子”怎样的心理活动？2．文中画“”线的句子表现“老头子”怎样的性格特征？ 3．“像敲打顽固的老玉米一样”一句中，本体是什么？喻体是什么？体现人物怎样的心情？。 学习目标：1、赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其性格特点。2、揣摩体味文中景物描写的句子，分析其作用，提高描写的能力。3、认识到英雄的中国人民是不可战胜的。 一、自主先学 体味下列景物描写的句子。（温馨提示：景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味的作用）“一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。” “鲜敕的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。”“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。” ①夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。 撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 老头子每天每夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一枝枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。 老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。 因为他，敌人的愿望就没有达到。 每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。 ．第段中“呆望”一词的具体内容有哪些？此段属于__________描写，在全文起什么作用？．第段“……像一片苇叶，奔着东南去了。”“……小船又飘回来……”体现船行的什么特点？那我们猜想的是怎样的撑船人？．文中对主人公“老头子”的外貌描写顺序是____________________，主要抓住哪个特点来刻画的？．“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”怎样理解这句话，用自己的话概括，表现人物怎样的性格？．“老头子过于自信和自尊”中加粗词能否去掉；这句话在全文中起什么作用？ ?月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少