徐永峰阅读教学的今世来生.pptVIP

过程： 从怀疑、抗拒到无所适从，从逐步领会课改意图到有了较为积极的实施态度，从研究有效的课改方法到落实课改理念，从亦步亦趋地套用模仿到创造性的对课程实行二次开发。 1、探究学习与老师的思考成果 樯橹 强虏 乱石穿空，惊涛扑岸 乱石崩云，惊涛裂岸 2.合作、交流、沟通与一言堂。 你在阅读课文的过程中，有哪些疑难困惑?请写在下面，以便课前与同学交流或课堂向老师质疑。 《一滴眼泪换一滴水》（巴黎圣母院节选） 一、合并、整理学生的问题。 1、在卡西莫多要水喝的时候为什么他的“仇人”艾丝美拉达给他喝？眼泪和水之间有怎样的内涵？ 2、观众在艾丝美拉达送水前后对卡西莫多为什么态度变化如此之大？ 3、作者在结尾是否处理的太过简单、不真实？写作目的是什么？ 4、对人物的塑造有些夸张…… 5、人物的塑造脱离现实…… 分别解决这些问题。（最后两个问题没有触及） 3．个体感悟与群体感悟。 4、多媒体使用的动机是什么？ 粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻 “我来迟了，不曾迎接远客” “这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。！” “在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆