广东省东莞市宏伟中学八年级数学下册《20.1 扇形图表述数据》课件 新人教版.pptVIP

* 用扇形图描述数据 1 5 10 15 20 5 10 15 20 1.我们以前学过统计图的有关知识，请同学们回忆我们学过的统计图有哪几种？ 2.观察下面几幅统计图分别属于哪一种？ 1.你能从图中得到哪些信息？得到哪些数据？ 3.你认为选取哪种统计图最合适？ 2.你能选用适当的统计图表示各种受教育人口在总人口中所占的百分比吗？ 4571万 14109万 42989万 45191万 8507万 11216万 接受大学教育 接受高中教育 接受初中教育 接受小学教育 文盲 其它 1.观察右图扇形的面积与其对应的圆心角有什么关系？ 2.扇形所对圆心角的度数与百分比有什么关系？ 扇形的面积越大，圆心角的度数越大； 扇形的面积越小，圆心角的度数越小。 圆心角的度数＝百分比×360o 如何把一个圆分成六个扇形，使六个扇形的面积分别代表各种不同受教育人口在总人口中所占的百分比？ 如何利用我们刚才得到的规律画扇形统计图来描述2000年我国国民受教育的情况？ 4571万 14109万 42989万 45191万 8507万 11216万 接受大学教育 接受高中教育 接受初中教育 接受小学教育 文盲 其它 如何利用我们刚才得到的规律画扇形统计图来描述2000年我国国民受教育的情况？ 文化程度 大学 高中 初中 小学 文盲 其他 人数/万 占总人口的百分比（精确到