假如给我三天+蔡新.docVIP

`科 目 语文 课题：假如给我三天光明 授课日期 第8周 课 时 2 授课 班级 14电梯安装与维修1； 14数控机床装备与维修3 授课方式 讲练结合 作业 题数 练习册 拟用 时间 30’ 教学目的 学习文章优美、流畅的语言。 体会融叙述、议论、描写、抒情于一体，给人身临其境之感。 领会作者与残疾作斗争中表现出的积极乐观精神。 PPT 重 点 理解作者想象中的拥有光明的三天里看到的哪些东西和人的用意。 难 点 领会作者坚强、乐观、积极进取的精神。 教学回顾 回顾《十八岁出门远行》的相关内容： 1、讲述的是什么故事？ 2、表现手法上与以前的文章不同，主要体现在语言和情节。 说 明 审阅签名： 版本/状态：C/0 八、假如给我三天光明 一、导入新课·凯勒，美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。 1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章，1965年又被推选为世界十名杰出妇女之一。 （2）作者渴望光明。 （3）课文主体内容是假设的拥有光明三天的所见所闻和所思所感。 三、整体感知并分析作者的情感：（77分钟） 1、让我们一起来感受这三天美妙的时光，自读课文，理清作者想象中三天的活动内容，将自己感受较深的句子勾画出来。án）诚 祈（qí）祷 一瞥（piē） 恬（tián）静　 粗糙（cāo） 奢侈（chǐ） 禁锢（jìn gù） 怜悯（lián mǐn） 铿锵（kēng qiāng） 憧憬（chōng jǐng） 2）好词： 天真无邪 绚丽夺目 辉煌壮观 栩栩如生 千姿百态 变幻无穷 巧夺天工 百舸争流 赏心悦目 多姿多彩 五光十色 瞬息万变 明确：（多媒体以表格形式出现） 第一天 白天：约朋友来家树林散步，看落日。 夜晚：回忆这一天。（） 第二天? 白天：参观自然历史博物馆，参观艺术博物馆。 夜晚：看戏（艺术） 第三天白天：游览纽约城，看日常人的生活和世界。 夜晚：看喜剧。（平常生活） 小结：三天的活动，虽是想象的，却真实地表现了作者的内心世界是作者精神世界和人格的写照。透视语言，体会思想感情海伦·凯勒三天光明的日子里，她最急切看到的是安排在第一天的内容，她最希望看到的是……，流露出怎样的情感？作者第一眼要看的是那些“好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们”。海伦把看望亲友安排在第一天，足见她对亲情的极端重视，因为是这些人给了她生命和智慧，表现了她对自己周围的人是怀着极其真挚的友爱之情的。这里体现的是一种亲情美。海伦称其为“再塑生命的人”。如何理解作者在能见到光明的第三天，最后一眼要看的是喜剧，欣赏人类精神世界的喜剧的泛音?海伦·凯勒最突出的精神品质是什么? ：海伦·凯勒的奇迹是在逆境中甚至可以说是在绝境中创造的。“绝处逢生”取决于什么因素?从人的本体角度来看，取决于一个人对待生活和生命的态度。坚强不屈是海伦非凡生命的一个基点，而乐观向上的品质，更是她创造奇迹的源泉和亮点。…………，向我揭示了人类生活和人类精神的最深泉源。”（P36 4） 提示：表明她坚强乐观、积极进取的生活态度。 2）“对于欢乐与悲哀，我总是睁大眼睛去关心……如何生活和工作的。” 提示：一个残疾人，本应该让世人同情、关怀，但她却同情、关怀别人，表达了海伦·凯勒对世人的博爱襟怀。从她的身上，我们可以看到人类最美好的心灵和最善良的天性。? 3）“我不知道本文读者中究竟有多少人曾仔细观察过在那个激动人心……许多人有这种机会却没有很好地利用。”（P36 10） “不过我怀疑你们之中……视力的奇迹呢？”（P37 16） “这是多么令人敬畏的奇景啊，………….恐怕很少很少。”(P38 19) 提示：这些都是作者对世人的真诚规劝。 小结：综上分析我们可以看出作者是一个什么样的人呢？她最后给了我们什么样的忠告？ 提示：坚强乐观 积极进取 博爱善良 热爱生命 忠告：告诫世人珍惜自己拥有的一切，努力追求。 四、总结（2分钟） 海伦虽然身患残疾，但她的品性、人格却是美好的；虽然面对种种在他人看来难以克服的困难，但以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就显示一个残疾人的生命价值。像海伦这样身残志坚，作出了一个健全的人所没有的巨大成就，这样的例子在我们人类还有很多。（时间充足的话，可以给学生看其他名人图片，了解他们的状况）从他们身上，我们悟出了生命的真谛：奉献、创造和奋斗。 五、