故乡(教).docVIP

班级 姓名 学号 故 乡 一、教学目标： 1.学习小说人物描写的方法； 2.学习小说采用对比表现主题的方法。 3.梳理小说叙述线索，明确故事情节.引导学生探讨分析小说的主题以及作者复杂的情感。.体会“我”回故乡所见所思，领悟作者对理想故乡的向往与追求。 .学生闰土悲剧，进而思考产生这一悲剧的二十世纪初中国的社会状况分析闰土、杨二嫂、“我”等人物形象，学习品读人物的方法。探讨小说的主题 领会作者复杂的情感。达标训练能力提高 3. 用横线画出描写景物的句子，并说明其作用。 答：“天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”渲染沉寂、荒凉的气氛，衬托“我”的悲凉心情。 4. 选文各段主要用了什么表达方式，请依次填入下面的横线上。 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ 记叙 描写 抒情 议论 说明 5. 选文（一）的第四段在《故乡》全文中有何作用？ 答： 奠定了行文的感情基调，有利于更好地理解文章的主题。 二、课外拓展 阅读下面的文段，回答文后的问题 不知故乡 ①我不知道我的故乡该在哪里。 ②襁褓中，故乡可能就是慈爱的目光，远离了母亲我想我肯定会哇哇大哭的，不然，做母亲的有事离开何以要偷偷地走？有了记忆，故乡是________的家，高高的门槛把世界分作故乡与异地，好不容易跨了大门还要回首望一望家是否依旧。稍大故乡变作熟悉的村子，十里外的小镇是不敢去的，害怕忘了回家的路。 ③我从来都不去想大西北的________，事实上却让我身临其境。于是，让我舍得为故乡流泪，让我舍得为故乡贴金。每每回家一趟，总会花些辰光走走旧地。 ④而今，回来了，离家五百里，都在江南，给人感觉似乎就在村口。故乡不再是少时的内涵，它是爷爷山间的息地与父母的花发和病躯。 ⑤故乡是酒，时久而味弥醇。 ⑥我不知我的故乡该有谁。 ⑦我知道乡下那时的干部很多，书记、会计、大队长、小队长……记得马成曾是大队长，脖子上挂只哨子，整天命令大体今天这么这么，明天如何如何。现在他已没这份权力了，不过养了三四百只鸭子，照旧吆喝鸭子们从东到西，由南去北，每天拿百来斤谷子骗它们下蛋，据说收成也蛮好。 ⑧二龙一家是村里的象征。他办一家建材厂和一家印刷包装厂，效益一直冒尖，镇子上好多人都想进他的厂。董事长、总经理是他的头衔，西装革履，戴副变色眼镜，手握大哥大，挺像回事的。这回叫我在城里帮他找辆车子，说“桑塔纳”差了些。要进口的，钱不在乎，要的是气派。 ⑨故乡是春，朝气袭人。 ⑩我找不着我故乡和我故乡的人，不管时空。 ⑾我的故乡是低矮的民房与_______的村路，穿着补了衣裳的_________的村姑村夫和到处瞎奔随地拉尿的猪羊。自来水与煤气灶，皮夹克和表弟的胯下的“马”，大婶指问的“星”，不是我记忆中的故乡。 ⑿可是，我有故乡。我曾经在那里生养，浓浓的乡音是不灭的印记，不然，有聊无聊时，怎会有意无意地念着它，护着它。 ⒀故乡，一篇上乘的散文，形散神宛然。 1．在文中空白处依次填词语，最恰当的一项是（ ） A．和睦 荒芜 曲折 舒适 B．温馨 荒凉 泥泞 闲适 C．和睦 凄凉 崎岖 闲适 D．温馨 凄清 坎坷 舒适 1．B“温馨”突出故乡带给“我”的亲切感。大西北是“荒凉”的，而“凄凉”、“凄清”多形容人的心境，“荒芜”多指被荒废的土地。大西北不繁华不热闹，但并不是被荒废的土地。村路“泥泞”符合实际，村姑村夫衣着简朴，但心情愉快，应该是“闲适”，而不是有优裕生活的“舒适”。 2．对“让我舍得为故乡贴金”一句理解分析正确的一项是（ ） A．极力粉饰自己的故乡 B．舍得资助自己的故乡 C．舍得花钱回故乡 D．极力赞美自己