23、林冲棒打洪教头2.docVIP

活动导学案 年级 五 学科 语文 设计人 王庄彦 总第 课时 2011-2012（1） 课题 23、林冲棒打洪教头 第 2 课时 学习目标 有感情地朗读课文。 通过对课文的朗读品味，让学生初步感受古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情。 学会按事情发展的顺序有条理地复述课文对比描写 学习重、 难点 1、按事情发展的顺序有条理地复述课文学习本文生动传神的表达方式。 课前准备 （含预习要求） 1、熟读课文 2、阅读《水浒传》一书 活动模块 使用者调整 活动一： 复习导入 1．?林冲、洪教头各有什么个性？ 2．?课文的重点是哪一部分？指名回答 活动二： 品读课文 1．读课文，了解林冲是个怎样的人？课文是运用哪些 了解人物特点 语句来表现的？学生自读课文，学习感悟。 2．?讨论交流： （1）林冲的“谦虚忍让”。 ①第三段写了林冲三次谦让，他是在什么情况下谦让？ 交流：（ 抓住“连忙躬身施礼”、“起身让座”，连称“不敢”等词语体会林冲再三退让） ②第四自然段：林冲只好从地上拿起一条棒道：“请教了。”“只好”说明了什么？ ③第六自然段：“我输了！”林冲真的“输了”吗？ （2）林冲武艺高强。只三个回合就打败洪教头。 指导读第节。（投示三个回合的有关句子） 第一回合：洪教头使出人“把火烧天”式，林冲还了个“拨草寻蛇”式。思考：洪教头为什么“用了浑身功夫” 第二回合：洪教头将棒劈头打来，林冲往后一退。 思考林冲为什么要往后一退？他是怎么想的？ 第三回合：洪教头还没有站稳脚跟，就又提起了棒，林冲抡起棒一扫，那棒直扫到洪教头的小腿骨上，洪教头“扑”地倒在地上。 讨论：“措手不及”说明了什么？ 评议：读了这三个回合的描写，你觉得林冲怎么样？（出手迅捷、武艺高强） 4．?小结：林冲是一个谦和忍让、武艺高强的人。 5．?课文中洪教头是个怎样的一个人呢？找出有关语句读一读，边读边体会人物的性格。 交流：（1）第三自然段的外貌描写，看出他粗鲁、傲慢无礼。 （2）第四、五自然段一连串的动作描写，“脱、拿、耍、喝、敲”看出洪教头心急气盛； （3）第六、第七自然段与林冲打斗的表现，看出洪教头的鲁莽、出手凶狠但又不堪一击） 6．有感情地朗读课文。 活动三： 再读课文 1、自由练读课文 感悟古典文学 2、同桌互读 的美 3、指名读，相机指导。 活动四： 反馈总结 1、课文学到这里，你有哪些收获？自由交流 加深理解 2、洪教头与林冲比武失败后，他会怎么说？怎么做？ 众人又是怎样的神态、语言？发挥自己的想象力，用 一段话描绘出来。 学习效果检测 1、给下面句子选择引号的用法。 A、表示直接应用原话?????? B、表示特殊含义???????? C、表示否定或讽刺 （1）林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。????????????? (?????? ) （2）席间庄客来报：“洪教头来了！”????????????????????????? （????? ） （3）洪教头的“精彩表演”,实在让人笑话。?????????????????? （????? ） 2、课后搜集赞美英雄人物的成语。3、完成小练笔。 板书设计 林冲 棒打 洪教头 谦和忍让 傲慢无礼 武艺高强 不堪一击 导学反思