23林冲棒打洪教头第二课时.docVIP

课题名称 23、林冲棒打洪教头 单 位 北舍小学 科 目 年 级 授 课 人 课时安排 授课时间 语文 五年级 徐婷 第二课时 一、教学目标 知识与能力：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　 2、抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。　 过程与方法：通过对课文语言文字的朗读品味，体会人物性格特征。 情感态度与价值观：感受古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。 二、教学重、难点 抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。　　 三、教学设备、资源应用： 课文朗读 四、教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 （一 ______________，林冲棒打洪教头，__________________。 指名练说。（两三生） 自己练说、 　 （二） 综观全文 整体把握 林冲是怎样的一个人？洪教头又是怎样的一个人？了解一个人物的特点，可以抓住人物的语言、动作来体会。 你可以选择一个人物来谈谈，你觉得洪教头、林冲是怎样的人？你从哪里体会到的？也可以两个人对比着来谈。 自己读读课文，在人物的语言、动作下面圈圈、划划，同桌可以商量、讨论，交流。 （三 1、出示：林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师傅了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。　　　　 出示：林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。　　　　 你从中读出什么？看出什么？　　　　　 2、哪个同学从洪教头说的话中看出他的特点的来交流。　　　　 出示：“大官人今天何故厚待一个犯人？” 　　　　 出示：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？” 　　　　 你从洪教头的话中体会到什么？怎么读好它？　　　 出示：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。” 洪教头气势汹汹，逼人太甚。　　3、你还从洪教头哪些动作中体会到他的特点？　　　　 出示：脱、拿、耍、喝、敲、冲　　　　 从洪教头一连串的动作可以看出他怎样？ 谦虚有礼 傲慢无礼　　 态度傲慢，出言伤人。 狂妄自大、傲气十足、急躁。　 （四??? 品悟林冲 性格特点?? 林冲是怎样的人？　　　　 “躬身施礼、起身让座”看出什么？ 林冲连说“不敢，不敢”。 出示：“小人戴着木枷，就算是输了吧。” 他的意思是什么？这句话的真正含义是什么？　 林冲谦虚有礼。　 看出他十分忍让。　　　　 　　　 言外之意是戴着木枷不好使出真本领。 （五） 学习第 七小节 林冲获胜是课文最精彩的部分，指名读第七小节，其他同学边听边想象两人比试的场面。　　 你从林冲的“一横”“一退”“一扫”打败洪教头中，体会到林冲的什么特点？ 洪教头使了个什么招式？林冲还了个什么招式？洪教头怎样进攻？林冲怎样应对？结果怎样？林冲怎么进攻？结果怎样？　　 众人见此情景，哈哈大笑起来。洪教头满面羞惭，自言自语道：“_____________。” 　　　　 他灰溜溜地走开了，假如你是众人中的一个看客，你会说些什么？假如你是洪教头，你会自言自语说什么？ 深藏不露，武艺高强。 找出有关语句读一读。 想象补充。　　　　　 四人小组说一说。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 五、小结 六、作业布置 讲一讲这个故事。 七、板书设计 18、林冲棒打洪教头 谦虚忍让　　傲慢无礼 沉稳　　　　急躁 武艺高强　　狂妄自大 八、课后反思 文明 勤奋 求实 创新