项链公开课.docVIP

教师姓名 庄春霞 授课班级 高一（5） 授课形式 新授 授课日期 2007年 10月 22日 授课时数 1（第一课时） 授课章节名称 项 链 教学目的 1、把握跌宕起伏的情节结构，的精巧构思。2、认识玛蒂尔德悲剧的偶然性与必然性把握跌宕起伏的情节结构，的精巧构思。把握跌宕起伏的情节结构，的精巧构思。 多媒体 课外作业 设想玛蒂尔德 课后体会 授课主要内容或板书设计 一、导入 她如昙花一现，她如流星一闪，她出尽一夜风头，她受尽十年辛酸。今天，她离开法兰西，来到我们班，与我们一起追忆那段似水华年……你知道她是谁吗？她就是蒂尔德女士小说《项链》的主人公莫泊桑(1850——1893)，世界三大短篇小说大师之一（另两位是俄国的契诃夫，美国的欧·亨利）。“小人物”寄予了深切同情。《项链》就是此类作品的代表。 三、通读课文，理清结构 我们读小说，总是先为故事内容所吸引，了解、熟悉故事情节，我们知道故事情节一般包括故事的开端、发展、高潮和结局。下面请同学们快速浏览课文，梳理小说的情节结构。 明确：借项链——开端 丢项链——发展 赔项链——发展 发现项链是假的——高潮，结局 根据小说情节请两位同学分别以“第一人称”和“第三人称”的口吻，讲述玛蒂尔德贯穿本文情节的线索是项链其实除这个实物，还有一条虚的找出来并作简要说明虚荣心。开头不切实际的幻想是虚荣；没有项链向人借是虚荣；舞会中的“陶醉” 虚荣心得到满足时的狂热兴奋； 丢了项链以后，不立即向人家说明真相，爱面子虚荣，十年艰辛后的“回想” 可见，虚荣心是如何深入骨髓。由此可见，本文是一明一暗两条线索，交织贯穿。 5、 针对第一处设想一下，假使路瓦栽夫人大出风头后，项链没有丢失，以后的情节如何发展，（以课文内容作合乎情理的假设推想，力求符合原小说的主题思想） ——路瓦栽夫人第二次又去商店借了更昂贵的首饰，可是因为招摇过市，遭到抢劫，从此落入苦难……（同后） ——路瓦栽夫人从此在虚荣的道路上陷得更深，每天与丈夫纠缠，要他购买贵重首饰，大吵三、六、九，小吵天天有，最后不得不上法院离婚。 ——她终于成了一位显贵的情妇，被玩弄后，又遭抛弃，她郁郁寡欢、最终自尽。 路瓦栽夫人经历十年磨难，赔偿了巨额债款后，知道了所丢的项链是假的。那之后呢？路瓦栽夫人又会怎样………… 6、项链是赝品，直到最后才道破，不仅使主人公大吃一惊，也使读者感到十分意外，但仔细想想看似在意料之外，却也在情理之中，因为在文中，作者不止一次地做了巧妙的暗示、铺垫一是借项链时，她的女友佛来思节夫人表现得相当大方，没有任何犹豫，也没有任何叮嘱——贵重的东西借给人家，总要叮嘱一番，这是人之常情；二是当玛蒂尔德拿着空盒去买项链时，珠宝店老板“查看了许多帐簿”以后说：“我只卖出这个盒子。” 这说明项链与盒子不是原配的三是当玛蒂尔德惴惴不安地去还项链时，佛来思节夫人竟 “没有打开盒子”，验明一下“正身”，这说明借出的项链本不是什么贵重首饰作者在结尾才说出项链是假玛蒂尔德玛蒂尔德玛蒂尔德悲剧的偶然性与必然性文中有一句话“人生是多么奇怪，多么变化无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”请同学们查找课文，极细小的事是什么？一是请柬的出现，二是丢项链。请柬的出现和项链丢失是偶然的，而这隐藏在里面的必然性是什么？请，找出隐藏在里面的“必然性”因素。?明确：“必然性”因素是不切实际的梦想、极强的虚荣心?? 通过这一节课的学习，我们了解了一个曲折的动人故事－－马蒂尔德的生活悲剧，学习了一个记叙文写作的技法－－双线交织，情节跌宕，同时也明白了一个事理－－小事不小，偶然中有必然。因此，我相信同学们在今后的学习生活中，定能以此为鉴，走好自己的人生之路！设想路瓦栽夫人在偿还巨额债款后，忽然得知所丢的项链原来是假的，接着她又会怎样？ 江阴市周庄职业高级中学教案 第 3 页 共 3 页