中小学校长的心理健康状况及调适.pdfVIP

　第 3 卷 　第 4 期 厦门教育学院学报 Vol . 3 　No . 4 　　200 1 年 12 月 Journal of Xiamen Educational College Dec . 200 1 中小学校长的心理健康状况及调适 黄珠红 ( ) 厦门教育学院 , 福建 厦门 [摘 　要] : 本文在分析了中小学校长的心理健康状况的基础上 , 提出了进行心理调适的相关对 策 。 [ 关键词] 校长 ; 心理健康状况 ; 调适 中小学校长是一个特殊群体 , 除了要与普通教师一样承受教育教学的紧张与压力外 , 还必须在工作和生 活中率先垂范 、作出榜样 。校长的成就动机极强 , 自我实现需要旺盛 , 面对复杂繁重的工作 , 只有以积极的 心态去面对 , 才能有条不紊 。否则 , 不仅会影响领导者自身的健康 , 而且会影响学校的发展 , 影响师生的心 理 。因此 , 校长应该了解 自己的心理健康状况 , 明确影响心理健康状况的因素并加以调适 , 才能最大限度的 实现自身价值 。 中小学校长的心理健康状况 目前绝大多数校长的心理是健康的 , 特别是普遍开展了中小学校长岗位培训和提高培训以来 , 校长无论 是政治素质 、业务素质和心理素质都有较大提高 , 但是部分校长还存在心理健康问题 , 心理素质还有待提 高 。我们在调查访谈中 , 发现校长们还存在个性弱点、角色认知障碍 、人格障碍 、心身障碍等困扰 , 这些都 是值得引起教育主管部门和校长们重视并应加以解决 。 一 、个性弱点 面对同样的工作和生活环境 , 有的人能轻松自如应付 , 工作效率高 , 效果好 。有的截然不同 , 或灰心丧 气或牢骚满腹 。不良的个性一般有 : 懦弱 、自私 、冷漠 、孤僻 、狭隘、固执 、多疑 、优柔寡断、封闭、守旧 等 。这些不良个性便是产生心理疾病的个性基础 , 在一些中小学校长身上有部分表现 , 它们或多或少影响领 导的健康和视野的发展 。 中小学校长一般具有优于普通教师的个性特征 , 但是不管什么个性都有其弱点 , 如 : 快节奏 、以任务为重 的领导 , 总是把日程安排的满满的 , 专心致志 , 不愿休息 , 不知道如何从生理心理上放松自己, 即使没有外部 压力 , 他们也会自我产生内部压力 。具有这种性格的领导 , 容易产生紧张、抱怨、急躁 、粗暴等情绪 , 对工作 产生负面影响。而悠然自得 、做事缓慢的领导处理问题稳妥 , 具有顽强性 , 善于在逆境中打持久战 , 但这种个 性容易封闭、保守 , 在复杂多变 、竞争激烈的社会中, 不利进行多变的领导和创造性的工作 。敏感细致 、思维 周密 、对事物观察仔细的领导者 , 预见性强 , 布置工作细致 , 有较强的分析能力 , 但这种个性经常优柔寡断、 多忧多虑 , 在紧要关头不能当机立断 ……领导者的个性特征会给他的工作打上特有的个性痕迹 , 因此 , 作为学 校领导 , 是教师的教师 , 应该从工作需要出发 , 不断克服个性上的不足 , 以利于事业的发展 。 二 、角色认知障碍 角色认知是指处于一定社会地位的个体对 自己和他人所扮演的角色及其规范的认知 , 以及角色扮演是否 适当的判断 。角色认知是否准确 , 决定个体社会适应的程度 。如果校长没有意识到自己所扮演的角色的多重 性 , 角色规范掌握不好 ,