《孔雀东南飞(并序)》ppt.pptVIP

孔雀东南飞 教学目标： 1．培养学生运用个性化对话分析人物性格的能力。 2．了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就。 教学重、难点： 1．了解叙事诗中通过人物对话揭示人物形象的艺术性，鉴赏本文艺术手法。 2．了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。 　　这首歌曲大家以前听过没有？请谈谈你听后的感受。 　　 这首歌曲的故事原型便是《孔雀东南飞》，今天这节课，就让我们来欣赏它感人肺腑的情节 和动人的人物形象。 东汉末年，一个叫焦仲卿的庐江小吏，一个叫刘兰芝的贤慧女子，夫妻相爱却不能永远相守，演绎了一出“孔雀东南飞”的悲剧。 梳理《孔雀东南飞》故事情节 兰芝请遣 . 夫妻誓别 　兰芝抗婚 双双殉情 合葬化鸟 开头两句：托物起兴——引出故事 (1) 第一部分：兰芝自遣 ——开端 (2) 第二部分：夫妻誓别 ——发展 (3-12) 第三部分：兰芝抗婚 ——发展 (13-21) 第四部分：双双殉情 ——高潮 (22-31) 第五部分：告诫后人 ——尾声 (32) 　　　复述全诗内容 （要求：抓住主要情节进行复述，避免拖沓。） 东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆焦母因种种原因对兰芝百般刁难，兰芝毅然请归，仲卿向母求情无效，夫妻只得话别，双双“誓天不相负”。  兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵而来，先是县令替子求婚，后是太守谴丞为媒。兰芝因与仲卿有约，断然拒绝。然而其兄恶言相向，兰芝不得已应允太守家婚事。仲卿闻变赶来，夫妻约定“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。兰芝出嫁的喜庆之日，刘焦二人双双命赴黄泉，成千古绝唱。 故事结尾与其它中国民间文学几成千篇一律，充满浪漫主义的理想色彩：两人合葬，林中化鸟。 　探究人物形象 鸡鸣外欲曙，新妇起严装。 著我绣夹裙，事事四五通。 足下蹑丝履，头上玳瑁光。 腰若流纨素，耳著明月铛。 指如削葱根，口如含朱丹。 纤纤作细步，精妙世无双。 问：刘兰芝是在怎样的情景中“起严妆”的? 被遣之前 问：“被遣”在封建社会中是对女子极大的侮辱,而刘兰芝面对巨大的心理打击，却能精心打扮自己，体现了她怎样的独特个性? 这段文字不但写出人物的外在美，更写出人物的人格美。以兰芝的个性与教养，她即使被遣，也不像一般妇女哭得泪人模样，也不像泼妇一样，大骂一顿，然后扬长而去，而是强忍痛苦，刻意著妆，表示决不服从。作者运用夸张和渲染的手法着意写装束，目的在于表现兰芝被逐离焦家前的沉着、冷静、镇定自若，有大家闺秀风度，突出“精妙世无双”这一点。 　　　品读刘兰芝个性化的语言,走进她的内心世界, 勾勒人物形象，掘其鲜明的性格魅力。 　（勾画刘兰芝的语言片段,深情朗读和品味） 鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为。妾不堪驱使，徒留无所施。便可白公姥，及时相遣归。 刘兰芝不愿意离开焦仲卿,但为何自求遣归?你看到了她怎样的性格特征? 　　 　　焦母遣媳蓄谋已久,刘兰芝自求遣归是一种为求得自尊、自由而不得已为之的反抗行为。 昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。 受母钱帛多，不堪母驱使。 今日还家去，念母劳家里。 新妇初来时，小姑始扶床； 今日被驱遣，小姑如我长。 勤心养公姥，好自相扶将； 初七及下九，嬉戏莫相忘。 从兰芝与焦母、小姑告别的话语中你读出了她怎样的性格? 人物自身的语言、行为和思想是高度统一的。从刚才的品读中我们看到了漂亮能干、勤劳善良、果断坚决、不卑不亢、有礼有节、举止得体的刘兰芝。 理实如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门。处分适兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会永无缘！登即相许和，便可作婚姻。 刘兰芝与焦仲卿分手时，信誓旦旦，“君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移”，表示出对爱情的忠贞不渝，但当其兄逼她改嫁时，她却回答：“处分适兄意，哪得自任专”“登即相许和，便可作婚姻”，立即应允了婚事。兰芝不是前后矛盾了吗？ 不会。封建社会中讲妇女有“三从四德”，“三从”就是“在家从父，出家从夫，夫死从子”。所以，刘兄的话不能违抗。但从刘兰芝的“低头听”“低头思”可见她心中早有打算：任凭风云变幻起，初衷难违情依依。由此可知，兰芝的选择，是稳定局面的办法，是欲擒故纵的手段，是力争再会仲卿的举措，也是志死已决的表现。这样处理，不仅不会扭曲人物的形象，淡化文章的思想内容，反而更能突出兰芝性格中的刚烈以及对爱情的忠贞。 　她是一个美丽、聪明、善良、能干、重感情，忠于爱情的青年女子。同时她又坚强、持重，不为威逼所屈，也不为荣华所动。 面对封建家长制的专横和凶残，她无所畏惧，充满叛逆精神。她是我国古典文学作品中光辉的妇女形象之一。 府吏长跪告：“伏