师范院校理科教师学生评教指标体系构建研析.pdf

摘 要 学生评激作为教学评价的重要一环，是应对师范教育面临撼础教育改革和教 师专业化发展的挑战的有效措施之～。它于20世纪80年代早期在我国部分高校 兴莛，楚麓校教舞评徐瓣一壤重要内容和教学警瀵瓣一静重要手段，歪逐步受至l 重视。但始中还存在着许多问题。本文正是在这种背景下，对师范院校理科学生 评教指标体系进行了燕新构建。 本文聚雳文麸研究、海卷谖查、数理绞诗帮游谈懿硬究方法，深入搽讨了学 生评教的涵义和作用、现代大学生的特点、大学教学的特点、理科的学科特点、 师范性的特点、大学教师素质维度，在此基础上分析了现有学擞评教指标体舔啦 存在闫邋，势对全藿馁戆华东雾摹大簌内静9瑟帮藏院校豹勃溪、纯学、生糖专堑 的164名教师和562名师范生进行了问卷调查。调查发现，师嫩对学生评教的意 见有以下几个方面：1．学生评教体现了学生的主体地位，符合教育改革发展舱要 求，应该夫力褥徭帮攘广。2．嚣蓊鹣学生谤教鹣铡定溺存在鞍多润蘧，蠢待予对 实际进行深入调查研究后，进行重耨构建。3．学生评教流于形式，评价结果的反馈 环节存在问题。4．学生评教指标体慧中应该有体现蛇一级维度包括职业道德、教 学方法、教学效采、教学态褒、簿鸯关系与海逶篱。二缀维菠程教学方瑶寄：教 学态度——对教学的热情，平等对待学生；师生必系——平等、民主的氛围，教 师提问、蛰疑的态度；教师对学生的评价——注重学生在评价过程中的主体地位， 译徐蠹器多襻纯；教学方法-—注瀵学生翡参每，鼓聚台终学弼，运簿备静敬学 策略。实验教学方面——鼓励学生改j挂实验方法，创新实验设计，试验组织材序， 准备充分。在理论研究、问卷调粪和访谈的基础上构建了师范理科学生评教指 轹俸系，它包耩6瑷一缀摆标羁24颂二级指标，该译傍菊搽体系麴译徐标准溺 的是四分法，分为四个等级——很赞同，赞同，不赞同，很不赞同，分别附假4、 3、2、l利用特尔斐法制定了指橼的权重。并通过对量表信发和效度的检验， 验证了箕蠢效毪巍科学经，发聚冀凝有鞍努豹鬣发帮兹度。 最后，指出了改谶学生评教的思考与建议以敷有待进一步研究的问题。 关键运：掌堂译教摇标钵惹 舜范疆辩 Abstract Students’evaluationofteachersisan oftheevaluationofteachers imponantpart andoneoft11ee圩ectivemeasures tothe the answeringchallen窖ebrou曲tbv foundationaleducationaIldt11einstructiOnsDecialization．Itwasariseninsome iIl our inthe 1980mandwasan oftlleevaluation collegescollIltryearly imp0Itantpan ofthe teacherSandan measureofinstructiOnal c0UeEe imponant administration， whichwas as therearestill inil．Insuch regardedimponaIlt帮adually．But problems asituation，IreconstnlctedthestudentS’evaluationsvstemofthescientifjcteachersin nomal reⅡewem universityy． Inmis ttleresearchmethodOfliterature paper，using 0f mathcmatica