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现代文阅读 筛选整合信息 内容要点 一、考点解读 二、复习指导（筛选整合“四步骤”） 三、试题分类 四、典型题例 一、考点解读 这一部分主要复习高考现代文阅读中的“筛选并整合文中的信息”这个知识点。阅读的过程实质上就是对信息进行筛选与整合的过程。 所谓“筛选”，就是按照考题设定的阅读目的对文章进行分析，准确、快速、有效地辨别并获取命题所要求的信息。 所谓“整合”，就是对筛选所得的信息做出正确的认知，把握各信息材料之间的关系，并能归纳综合，或者按照命题要求进行信息重组。 在表述题中，“筛选与整合”主要是根据一定的内容要求获取相关的信息要点，并再通过语言转换达到信息的重组；在选择题中，主要是通过对芜杂的信息材料的比较甄别，来检验阅读理解的正确与否。 二、复习指导（筛选整合“四步骤”） 筛选并整合文中的信息，指的是在阅读中对信息的搜寻、辨别、摘选和对信息进行转换、组合、概括的过程。筛选和整合要按以下几个步骤去做： 1.审清题意，确定范围——正确理解文意和题意，确定筛选范围，即索检相关的信息区域，按照考题要求从文中找出相对应的内容，然后再对诸多信息进行检视。 2.借助标志，抓住关键——在索检相关的信息区域过程中，善于借助信息标志，抓住关键性词句，如关联词语、表顺序词语、指代性词语、插入性词语、首括句、总结句、过渡句、呼应句、设问句、反问句等，同时注意标点的提示作用，尤其是句号和分号。 3.认真比较，去伪存真——要反复认真分析比较，对信息做出正确的判断，区分信息的主次、轻重，去粗取精，去伪存真，去次存主，挑选出符合考题要求的语言材料。（具体的描述句、阐释句、例证句在概括题中都是次要的信息。） 4. 归纳综合，重组输出——筛选之后，还要对相关的语言材料进行归纳和综合，并用准确的语言进行信息加工，或把筛选后的信息按要求重新组合后表达出来。(整合不是词语、句子或内容的简单相加，要把握本质和联系，概括共同点。) 三、试题分类 第一类，直接提取文中的信息。这类题目的指向明确，甚至注明用文中的话回答，筛选的范围又不大，因此难度较低。　　例题：古阳关故址位于敦煌市城西75公里的古董滩上，三面沙丘，沙梁环抱，流沙茫茫，一望无际。它与玉门关遥相呼应，像两颗明珠镶嵌在至今仍保存着的一段汉长城的两端。阳关这样的边塞之地之所以闻名遐迩，并不起始于王维的那首《渭城曲》，而是因为它自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘，是古丝绸之路南道的必经关口，是西出敦煌、通西域南道的门户，在军事上有极为重要的地位。后来，“阳关道”成为光明大道的代名词。 1．根据文意，说说古阳关为什么闻名遐迩。( 4 分） 答案： （1）是通往西域诸国最西边防上的重要关隘， （2）是古丝绸之路南道的必经关口， （3）王维《渭城曲》中对古阳关的感叹， （4）有关“阳关道”的民谚广为流传。 三、试题分类 第二类，从搜索到的有关信息中提取关键词句，适当地加工综合，使答案简明扼要，准确到位。　　 《乡土情结》（03年高考题 节选） 人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。他从母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都根植在这片土地上，有一部悲欢离合的家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然，横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈子附在身上。 问：从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”？（不超过28字） 　　 答案为：父母亲族的爱，家乡的山水草木，悲欢离合的家史，邻里乡亲的情感 三、试题分类 　　 关键词句 对这变幻无穷和神秘莫测的琴声，怎么能感应得如此丝毫不差，竟犹如从自己心弦上盘旋着飞翔出来的？如此神奇地领悟和熟稔伯牙弹奏出来的袅袅情思，真像是变成了他的化身一般。这怎么能不让伯牙万分地兴奋和感激？ 这个题目要从中提取关于伯牙“兴奋和感激”的原因的信息。同样我们必须抓住划线处的关键词句加以整合，改变反问的语气，略去抒情性的描写，把答案组织成： 钟子期对伯牙变幻无穷、神秘莫测的琴声感应得丝毫不差，而且能神奇地领悟曲中的袅袅情思。 三、试题分类 　 第三类，在原文中找不到直接的答题信息，要我们透过文意用自己的话对有关内容作出概括。　 简要概括这一自然段的内容（不超过20字）。　　 宋代涌现了更多的竹画家，苏东坡是一位画竹的艺术大师。他画竹气魄极大，“从地起一直至顶