当代大学生物理学习心理的研究及其教学对策探讨.pdf

Y663650 摘 要 本文以建构主义学习理论为基础，结合物理学科学习的特点， 综合当代大学生的心理特征，对大学生物理学习中的非智力因素和 智力因素等内在因素做了初步的探讨，通过对影响大学生物理学习 中的心理因素的分析，探讨了他们学习困难的真正原因，并以此提 出了相应的教学对策。 本文共有六个部分。第一章简述了本课题提出的现实背景及本 课题研究的内容、意义及其研究方法；第二章简单叙述了建构主义 学习理论的基本观点、建构主义学习观的基本特征及建构主义学习 理论对课题研究的指导；第三章分析了大学生的心理特点及大学物 理学习的特点；第四章分析了影响大学生物理学习中的非智力因素， 从大学生物理学习的学习目的、学习态度、学习兴趣等几方面调查 了大学生物理学习的非智力因素水平。调查结果显示：大学生的学 习同的具有指向职业的特性，他们的学习兴趣广泛，但对专业学习 兴趣不高，总之，他们的动机水平有待提高。本文根据调查结果分 析原因，并提出了一些相应的教学措施；第五章首先分析了大学生 物理学习中的智力因素，然后以建构主义学习观的“做中学”为理 论基础，分析了物理问题解决与大学物理知识学习、物理思维及元 认知水平的关系，从而探讨了问题式学习对发展大学生智力的积极 影响，同时探讨了与之相适应的课堂教学模式及其组织形式；最后 讨论了本课题的研究结论及本人在研究中的一些体会。 关键词：学习理论，学习动机，物理问题解决，思维障碍， 小组合作 ABSTRACT Basedonthe of the learning theory of characteristics aswellas physicslearning college makes on thisauthor a and study intelligence influent some to elements，which physicslearning，andgives strategies learning． physics we Thisarticlecontainssix one parts．Inchapter simply depict thereasonfor forwardthe methodfor putting problem、the contentsand of onthis researching、thesignificancestudyingproblem； Thesecond some chaptersimplydepicts viewpoints haveof third we the of learning；In