反思性教学理论在高师体育专业排球技术课中的应用的研究.pdfVIP

中文摘要 反思性教学是80年代以来在西方一些发达国家的师范教育领域里兴起，并迅速向 教育其它领域延伸的新的教学理论和实践。本文采用实验法、问卷调查法、文献研究 等多种方法，对反思性教学的理论本质、理论依据、教学模式、教学评价等方面进行 深入细致的研究，总结出反思性教学的优势: 1反思性教学以解决教学问题为基本点 反思性教学不是简单地回顾教学情况的教学，而是教师主体发现教学中存在的不 足等问题，根据解决问题的方案组织教学内容，通过解决问题，进一步提高教学质量 的教学。 2反思性教学以 “两个学会”为目的，即 “学会教学”， “学会学习” “学会学习”不仅有技术意义，而且有人格意义等。 “学会教学’的过程，不仅 学习教学技术，还要学习教学伦理与道德知识，善于把自己的主体性与主体间性融合 起来。由于反思性教学以两个学会为目的，因此，它既要求教师教学生 “学会学习”， 全面发展学生，又要求教师 “学会教学”，自身获得进一步发展，直至成为学者型教 师。 3反思性教学以增强教师的 “道德感”为突破口，道德的重要方面之一是责任感，是 教师自觉反思教学行为的前提 对于一个有合格师资的学校来说，要提高教学质量，增强教师的道德感似乎比进 一步提高教师的教学技能与能力更为重要。因此，反思性教学既注意教师教学的技术 问题，又把教学伦理与道德问题摆上重要日程。 高师体育院校担负着培养体育教师的任务，其责任重大。把反思性教学这种教育 学理论与体育教学实践结合起来，寻找最佳的结合点，真正地把反思性教学融入高师 体育专业排球技术课教学中来，发展反思性教学理论，丰富其内涵，为高师体育专业 技术课教学提供新的理论依据。 关键词:反思;反思性教学;排球技术教学:体育专业 Abstract Reflectiveteachingisanewteachingtheoryandpracticeappearedinsomedeveloped countrynormaleducationfieldandwillspreadtotheeducationandotherfield.Inthispaper theauthoradoptsomestudywaysincludingexperiment,sendingquestionnaire,takingto thereferenceandmakedeepstudyontherecallingteachingstheorynatureandfoundation, modeofteachingandteachingevaluation.FinallyIdrawsomeconclusionsbelow. First,Thefoundationofrecallingteachingistosolvetheteachingproblem.reflective teachingnotrecalltheteachingsituationsimplybuttheteacherastheteachingmainbody shouldfnidtheshortcominginteachingandformtheteachingcontentaccordingtotheplan ofsolvetheproblemandfurtherenhancetheteachingqualitybysolvestheteaching problems Second,reflectiveteachinghavetwoaimsoneisteachingabilitytheotherislearning abiliyt.Teachingabilitynotonlyhastechnicalmeaningbutmoralmeaningandother meaning.Duringtheteachingcoursetheteachershouldlearntheteachingtechnology, teachingethicandmoralKnowledgeandlearntocombinemainbodyandobject.For recallingteachinghastwoaim,itneedteacherbothhasteachingabilitytoletstudentscan teambyhimselfandteacherhasabilitytolearnteachi