高中生物学课堂教学目标的层次分析和具体化的研究.pdfVIP

㈣嗍 高中生物学课堂教学目标的层次分析与具体化研究 摘要 课堂教学目标从理论走向实践的过程中存在许多问题，主要表现在认识、制定依 据、分析框架和编写四个维度上，其价值的发挥还有待进一步的研究。针对这些问题， 研究中构建了课程具体目标到课堂教学目标、课堂教学目标到教学活动两个层次的分 析框架，也就是课堂教学目标分别在制定过程和实施过程中的具体化，以此为基础实 现课堂教学目标的应有效益。 高中生物学课堂教学目标具体化研究的主要目的在于：解决课堂教学目标设计中 的具体问题；促进高中生物学课堂教学目标和教学设计的融合；构建高效的高中生物 学课堂教学目标。为有效实现这些目的，研究中采取了理论分析和教学实验相结合的 方式，运用恰当的研究方法对整个过程做了详细的论述。 课堂教学目标在制定过程中的具体化主要采用文献研究法。通过对课程具体目标 的分析，构建出目标制定的基本维度，以此为基础结合其它参考依据，在不同的策略 指导下，最终制定出具体的课堂教学目标。课堂教学目标在实施过程的具体化主要采 用文献研究法和问卷调查法进行。利用文献资料收集学习任务