合作学习在初三英语写作教学中的实证的研究.pdfVIP

摘 要 合作学习(Cooperativelearning)兴起于上个世纪七十年代初， 被人们誉为近十年来最需要和最成功的教学改革，并在接下来的十年 中在世界范围内取得实质性的进展，是一种富有创意和实效的教学理 论与策略。它一改以往的以教师为中心的教育思想，要求以学生为中 心，课堂以小组活动为教学形式，充分发挥学生的主观能动性，培养 学生的协作精神。 合作学习在九十年代初被引进中国，并在英语听说课、阅读课教 学中取得了一定的成效，但在英语写作教学方面显得不足。为了提高 学生的英语写作水平，笔者在初三英语写作教学方面采用合作学习的 方法，进行了一些尝试，主要解决以下两个问题： 1．合作学习有助于提高学生的写作兴趣从而改变写作的态度。 2．合作学习能有效提高学生的写作能力。 在合作学习理论和写作教学理论的指导下，笔者对广东省佛山市 顺德区勒流育贤实验学校初中部的两个初三班级做对比实验：初三 (1)班为实验班，在英语写作教学过程中实施小组合作学习，初三 (2)班为控制班，在英语写作教学过程中采用传统的教学方法。历 时一个学期，在实验过程中，通过问卷调查、前测、中测、后测，对 两个班的写作成绩进行了横向和纵向的比较，并对三份调查问卷做了