高考历史二轮专题复习课件（含年最新模拟试题，含解析） 第2讲 古代中华文明的曲折发展、成熟与繁荣——高中经典课件.pptVIP

解题思路 定位知识 唐代“三教合一”潮流 解题关键 唐代统治者尊佛与灭佛的做法 辨析 选项 A 唐武宗大规模地“灭佛”之后，佛教并没有走向消亡，所以“决定宗教兴亡”表述过于绝对，错误 B “道教的社会影响最大”不符合“武则天时明令佛教位在道教之上”，错误 辨析 选项 C 材料反映了统治者对佛道思想的态度的变化。结合汉代以后儒学成为封建社会的统治思想，可知唐代儒学的政治地位最为稳固，正确 D 魏晋南北朝时期，佛教思想广泛传播，错误 答案　C 视角2　从文明史观的角度考查儒家思想发展 【典例6】 (2014·课标全国Ⅰ，26)人性是先秦以来一直讨论的问题。基于对人性的新认识，宋明理学家主张“存天理，灭人欲”，他们认为人性 (　　) A．本质是善 B．本质为恶 C．非善非恶 D．本善习远 解题思路 定位知识 宋明理学 解题关键 对人性的新认识及宋明理学家“存天理，灭人欲”的内涵 辨析 选项 A “人性本善”是孟子的思想，与题干“基于对人性的新认识”不相符，错误 B “人性本恶”是荀子的思想，与题干“基于对人性的新认识”不符，错误 辨析 选项 C “非善非恶”是一种折中的思想，错误 D 宋明理学家继承和发挥孟子的性善论，并对其加以发挥，主张先天性善论，认为天命之性善而气质之性恶，需要“存天理，灭人欲”，正确 答案　D 【方法必备】 准确把握文明多样性及其相互交融 文明