江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学2014年高中生物 第二章 第一节 减数分裂四步教学法（第一课时）教学设计 苏教版必修2.docVIP

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计 课 题 苏教版生物必修二 第二章减数分裂和受精作用 第一节减数分裂（第一课时） 课 型 新授课 课标 要求 阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化 教 学 目 标 知识与过程与方法情感、态度与价值观1减数分裂的概念、特点结果进行的生物特点：细胞连续分裂 次，而染色体在整个分裂过程中只复制 次结果：新产生的生殖细胞中的染色体数目，比原始的生殖细胞减少了前期I：染色体显现，同源染色体两两配对，形成四分体可能发生部分交换。出现纺锤体，核仁消失，核膜解体。 联 会 四分体中的非姐妹染色单体间常交换部分片段 中期I：同源染色体成对排列到赤道板位置上，每条染色体的着丝粒与纺锤丝相连。后期I：同源染色体分别移向细胞两极。每条染色体的2条染色单体不分离。期I 教 学 过 程 及 方 法 环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展 （备注：合作释疑和点拨拓展可以按照行，也可以根据教学设计交叉进行设计） 过程设计 二次备课 【合作释疑】组织学生再次观察图2-1，分组讨论以下问题。（约5分钟） 1减数第二次分裂有无同源染色体？减数第二次分裂可不可以看作是特殊的有丝分裂？ 2同源染色体分离、染色体数目减半分别发生在什么时期？ 3减数分裂为什么会导致染色体