高二语文《念奴娇赤壁怀古》教案 新人教版.docVIP

不行春风，难得春雨 ——《念奴娇赤壁怀古》说课 一、导学理念： 每节课都要让学生有实实在在的认知收获，同时也要有或多或少的生命感悟。课堂教学不能仅仅满足于学生认知的培养，还要使学生的情感、意志、行为得到整合发展。在我们现代的课堂教学中，不少教师也正在这样实践着，在努力关注生长、成长中的人的整个生命。 中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存深远，语言简洁精炼，节奏韵律优美，饱含了诗人的真情实感。在新课标人教版必修4《念奴娇赤壁怀古》一诗的教学中，为了帮助学生更好地领悟诗词内容、体验古诗词中的生命情感，提高欣赏品味能力，本人以探究怀古诗的鉴赏方法为明线，以促进学生对古诗词中生命情感的体味为暗线，组织这一首诗的导学。 二、教学与学法： 新的课堂教学观——“生命”课堂教学观，就是把课堂当着师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命中有意义的构成部分。教学古典诗词不应该是机械的、生硬的，而是要让学生知道到底学什么，怎么学，教师应尊重学生在学习中的主体地位，让学生在自主学习中养成能力。 在古典诗词课堂教学中，就要实现教师与学生、学生与作者情与情的交融、思想与思想的碰撞、生命与生命的交流。为此，教学过程中，引导学生以探究诗人是如何抒发自己的情感为重心，进而归纳出鉴赏怀古诗的方法。在教学中，采用讨论法、点评法、归纳法来完成教学任务。 三、教学过程展示（围绕诗人的生命情感，一线贯穿