2015版高中历史 课堂达标·效果检测 1.4 明清君主专制的加强（人教版必修1）.docVIP

课堂达标·效果检测 一、选择题(本大题共小题每小题分共分 1.(2013·重庆学业水平测试“今我朝罢丞相……以后子孙做皇帝时并不许立丞相臣下敢有奏请立者文武群臣即时劾奏将犯人凌迟全家处死。”该训令出自　　　 A.明太祖明成祖 康熙帝雍正帝 浙江学业水平测试“自秦始置丞相不旋踵而亡……我朝罢相设五府、六部、都察院……事皆朝廷总之。”上述材料中的“我朝”是指　　　 A.汉朝　唐朝 宋朝　明朝 西安高一检测《明史》载“成祖简翰林官直值文渊阁参预机务……其时章疏直达御前多出宸帝王断。儒臣入直备顾问而已。”可见当时内阁阁臣的职责是　　　 A.参与机务批答章疏参与决策传达公文 参与政务充当顾问参与政事主管文教 江苏学业水平测试清代科考规定在殿试答卷时文内遇有“皇帝”等字须直接换一行顶格书写。这在本质上反映出　　　 A.八股之风愈演愈盛君主专制影响深刻 科考规范愈加严格君主名号不再避讳 据史料记载中国古代某一机构其主要职责是“掌献替可否奉陈规诲点检题奏票拟批答以平允庶政”。由此可以看出这一机构　　　 A.对皇权形成了一定的制约 能够参与中央决策 提高了中央行政效率 适应了皇权加强的需要 四川学业水平测试清朝某机构是辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构它的设立标志着君主专制达到顶峰。该机构是　　　 A.内阁军机处理藩院尚书省 山东学业水平测试清朝专制皇权高度发展的标志是　　　 A.察举制的创立内阁的设立 三省六部制的创立军机处的设立 山西学业水平测试北京故宫中清朝中央某机构遗址有如下文字介绍“……接折阅读奏折——见面请皇帝旨——述旨拟皇帝旨意——过朱皇帝过目确定——交发下发旨意。”这说明该机构的主要职能是　　 A.辅佐皇帝随侍左右跪受笔录上传下达 陪读陪写参与决策掌管军队谋划战事 韶关高一检测明清君主专制制度与北宋相比其最大的不同是　　　 A明清进一步把权力集中于皇帝一人手中皇权空前强大 三司分立互相牵制大权统归中央 把宰相的职权一分为三皇帝总揽大权 设军机处皇帝总揽军政大权 分 7.(2013·四川学业水平测试阅读材料回答问题。 ——司马迁《史记》 材料二　自秦始置丞相……多有小人,专权乱政。我朝罢相,设五府、六部……分理天下庶务……事皆朝廷总之,所以稳当。 (1)根据材料一概括秦朝政治制度的特点。结合所学知识指出秦朝在政治制度建设上的具体措施。分 (2)根据材料二指出明太祖对丞相制度的看法。为此他采取了什么措施这反映了当时怎样的政治发展趋势分 【解析】本题考查学生分析理解问题的能力。第(1)题秦朝形成以皇帝为中心,从中央到地方的统治机构,为此建立了皇帝制度、三公九卿制度,实施郡县制度;第(2)题明太祖认为丞相妨碍了皇权的高度集中,会导致社会动荡,为此他裁撤中书省和丞相,以六部分理全国政事,并规定以后不许再立丞相,反映了明朝时期专制主义中央集权的不断加强。 答案:(1)特点:权力高度集中的君主专制中央集权制度。 措施:中央实行皇帝制度、三公九卿制度;地方实行郡县制度。 (2)看法:认为丞相妨碍了皇权的高度集中,会导致社会动荡。措施:裁撤中书省和丞相,以六部分理全国政事,并规定以后不许再立丞相。趋势:明朝时期专制主义中央集权不断加强。