2015年华师大版历史八下《社会生活的变迁》word教案文案.docVIP

第课?? 〖课程标准〗　〖教学目标〗　 知识与能力过程与方法情感态度与价值观〖〗〖教学重点难点〗1、重点：改革开放以来，人们在衣、食、住、行方面的巨大变化。组织学生分组学习，合作探究，在交流中感受变化。难点〖〗本课学习内容与学生的生活实际比较贴近，许多内容就在身边、家庭、学校，因而采用学习与活动相结合的学习方法，在学习本课前先让学生搜集家庭照片、文字材料、图片资料，再在学习本课选择使用，培养学生的学习兴趣和学习能力。〖〗3、培养利用数字、数据、图片、图像等资料分析对比的能力，透过现象看本质的能力。〖教学准备〗　教师准备　收集相关的教学内容的资料。根据内容制作相关的教学课件：学生准备 〖教学过程〗导入新课　教师设疑：由此导入新课。讲授新课 新中国成立后，人民的生活水平逐步提高，特别是改革开放以来，人们在衣食住行各方面都发生了前所未有的巨大变化，到20世纪末，我国在整体上进入了小康社会。下面我们就来看一下这种变化的具体表现。分组分项把学生搜集的资料按衣、食、住、行进行分类归纳，让学生切身感受人们生活方式的变化。分析归纳：衣：改革以前人们衣着的特点是：色彩和样式单调，而且数量有限，需要凭布票来购买，（展示布票实物），改革以后人们衣着的特点是：丰富多彩，而且时装表演成为一道亮丽的风景线。食：改革开放前，人们的食物匮乏、单调、营养不足，改革开放后，人们的吃饭问题基本解决，不但能吃饱还要吃好，即吃出营养、吃出文化、吃出健康。住：改革开放前，人们的居住条件较差。改革开放后在，中国经济迅速发展的十几年里，中国的城市面貌和百姓住房条件都发生了极大的变化。行：，改革开放前，农村靠畜力和步行，城市靠公共汽车和自行车，改革开放后，我国的交通条件有了明显的改善，铁路、公路和航线的增长都很快，出门旅游的人越来越多，坐飞机不再是件稀罕事，开私人汽车出行的人也越来越多。板书：衣：色彩和样式单调，数量有限━━丰富多彩食：食物匮乏、单调、营养不足━━吃好（营养、文化、健康）住：居住条件较差━━居住面积扩大，环境改善行：交通条件差━━明显的改善 教师引导学生回顾“2003年‘走进历史’展览会”上见过的《计划经济时代里的票证》，联系“大跃进”、“人民公社化”后三年经济困难时期的内容，说明那时人们不但“穿”的单调，“吃”的水平也很低，营养严重不足。有些地方有些年份甚至难以果腹，只好以野菜、粗粮充饥。 1．现在大家“吃”的怎样？（不但能够吃饱，而且还要吃好，讲究营养均衡、粗细搭配，“绿色食品”等科学卫生的概念日益深入人心。） 根据110页“动脑筋”：怎样看待今昔饭桌上的野菜、粗粮？（过去用来充饥果腹，往往因为吃的太多而产生副作用——水肿、胃痛等；现在是用来搭配营养、调节口味的，属于时髦的“绿色食品”，有益健康。） 随着社会的发展和人民生活水平的提高，现代中国人的饮食习惯正逐步地发生变化———从过去的吃饱、吃好到今天向新鲜、健康、高蛋白、高维生素、高纤维素方向发展有一句话叫“民以食为天”，可以说人们将“食”作为生活的最低标准，同时人们也将“食”作为生活的最高追求和享受。从“食”的变化中，可以反映出一个社会的贫富盛衰，可以体味社会历史的变迁“动脑筋”：以前因粮食不够用来充饥的野菜、粗粮，为什么如今成为餐桌上的美味呢？ 　　 生答：因为过去人们食物匮乏，只有野菜和粗粮，人们为解决温饱并无选择。现在食品供应丰富，人们不仅要吃饱，更要吃好。人们注意营养均衡，粗细搭配和选择绿色食品。 你认为如何解决为好？（尽量提倡步行和骑自行车，既可锻炼身体，也可减轻环境污染。尽量兴建、改扩建城乡道路，加强交通管理。加紧研制“绿色能源”和“绿色交通工具”，发展新的交通方式等。） 同学们，在改革开放前，社会上流传着所谓“四大件”的说法，它们是一般家庭中的高级消费品，被看作是当时高生活水平的标志。你们知道这“四大件”指的都是什么吗？ 是缝纫机、自行车、手表和收音机。 教师：（投影仪展示旧“四大件”图片。）改革开放以后，随着人民生活水平的提高，“旧四大件”早就被“新四大件”所取代。“新四大件”指的又是什么呢？ 学生：指彩电、冰箱、洗衣机和空调。 （投影仪展示新“四大件”图片。）到了20世纪90年代末，新的高档消费品层出不穷，“四大件”的说法已经远远不能概括迅速富裕起来的中国人民的生活了，在经济比较发达的城市，电话、电脑、手机已相当普及，住房、汽车也开始成为百姓的私产。（投影仪展示电脑、手机、住房、汽车的图片。）从“四大件”的演变中，说明我们的生活发生了巨大变化，那么这种变化的具体表现有哪些？为什么会发生这么大的变化呢？通过本课的学习，相信你会找到答案。 新旧“四大件”分别指的是什么？（A．旧的“四大件”指的是“三转一响”——缝纫机、自行车、手表