2015年苏教版品德与社会三下《不给邻居添麻烦》WORD版教案文案.docVIP

教学课题 2. 不给邻居添麻烦 课型 新授 本课题课时数： 2 本教时为第1教时 备课日期 2 月6 日 教学目标： 邻里相处要讲公德，能为别人着想，互相谦让，互相理解，互相宽容；树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。 教学重点、难点： 邻里之间相处时有懂得为别人着想，互相谦让、理解、宽容。 教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、多为邻居想一想 1. 提出问题：“我”在家里的哪些活动会影响邻居呢？ 根据学生回答，说明有的游戏是不能在家里玩的，在家里活动时，还要想一想有没有影响邻居。 二、有了麻烦怎么办 1. 给邻居添了麻烦怎么办？ 情景一 我用淘米水浇花，不小心将水弄翻了，脏水顺着阳台淋到了邻居家晾晒的衣服上，邻居当场发现了。 你会怎么做？ 情景二 你在农村放牛的时候，不小心让牛吃了邻居家的秧苗。这时邻居没有发现。 你会怎么做？ 引导学生：影响、损害了邻居的利益，就要赔礼道歉，及时想办法补救。，这样才能拥有和睦的邻里关系。 你给邻居家添过麻烦吗？如果有是怎样解决的？ 2. 邻居给你添麻烦 情景：楼上叔叔家养的鸽子将粪便拉到我们家的窗台上，很脏。我们家怎么办？ 学生讨论 邻居家给你添过麻烦吗？如果有是怎样解决的？ 3. 小知识 相邻关系 相邻各方，应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。 给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。 ——《民法通则》第八十三条 三、总结 同学生们，俗话说：“邻里好，赛金宝”。让我们一起努力，促进邻里之间的友好相处吧。 一、多为邻居想一想 1. 提出问题：“我”在家里的哪些活动会影响邻居呢？ 学生先说一说。 教师引导学生换位思考，谈谈邻居打扰自己学习内心感受，通过亲身体会，激发内心情感，体会打扰邻居时会影响人与人的关系。 二、有了麻烦怎么办 1. 给邻居添了麻烦怎么办？ 情景一 我用淘米水浇花，不小心将水弄翻了，脏水顺着阳台淋到了邻居家晾晒的衣服上，邻居当场发现了。 你会怎么做？ 情景二 你在农村放牛的时候，不小心让牛吃了邻居家的秧苗。这时邻居没有发现。 你会怎么做？ 你给邻居家添过麻烦吗？如果有是怎样解决的？ 2. 邻居给你添麻烦 情景：楼上叔叔家养的鸽子将粪便拉到我们家的窗台上，很脏。我们家怎么办？ 学生讨论 邻居家给你添过麻烦吗？如果有是怎样解决的？ 3. 小知识 相邻关系 相邻各方，应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。 给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。 ——《民法通则》第八十三条 这里教材呈现的是两个提示性案例，意在提示学生在邻里生活中，有很多事情如果不注意的话，会给邻居添麻烦的。要和邻居相处好，不给邻居添麻烦，就是要在平时的邻里生活中多为别人想一想。 引导学生充分展开交流，充分发表自己的意见和看法，允许有不同的看法，尊重学生的选择，但一定要说出理由。 邻里之间难免有磕磕碰碰，多一点宽容，多一点礼让，便可以避免许多不必要的争执，可以与人相处的和睦融洽。在一些非原则性纠纷上，宽容大度可以化解紧张的矛盾，收到意外的好结果。 板书设计： 2.不给邻居添麻烦 邻里好 赛金宝 授课日期 2月 日 教学课题 2．不给邻居添麻烦 课型 新授 本课题课时数： 2 本教时为第2教时 备课日期 2 月 6 日 教学目标： 邻里相处要讲公德，能为别人着想，互相谦让，互相理解，互相宽容；树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。 教学重点、难点： 邻里之间相处时有懂得为别人着想，互相谦让、理解、宽容。 教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 （一）三味书屋 阅读《不一样的琴声》 想一想：琴声怎么会前后不一样？ （二）邻里大会 出示书第11页图，观察图，如果在你家附近，你想说什么？ 有类似的情况，怎么办呢？ 讨论后，将好的方法书写于书上。 邻里之间有许多事情需要共同解决，开个模拟邻里大会。你知道怎样开好这个大会吗？ 讨论：大会议程 最后，模拟共同制定一个邻里公约。 （三）小结：本课学习你有什么收获？ 是啊，人与人之间如果能互换一下角色，你就能走进他人的心灵世界，就能理解他人，就不会陷入烦恼之中，因此