2015年苏教版品德与社会三下《邻居家的小伙伴》WORD版教案1文案.docVIP

教学课题 1. 邻居家的小伙伴 课型 新授 本课题课时数： 2 本教时为第1教时 备课日期 2 月 4 日 教学目标： 了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。 教学重点、难点： 学会一些和同伴相处的技能，为邻里做一些力所能及的事情。 教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合实际继续指导 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、活动、说说邻居家的小伙伴 1. 谈话导入 出示第一页两幅图：看，他们在干什么？ 是呀，这些小伙伴开开心心地在一起玩，他们是多么快乐呀! 那么，同学们，我们生活在学校、社区，每天都会接触到很多人，老师想问问你们，你们认识自己的邻居吗？了解他们吗，谁来说说。 2. 在邻居中，你有没有自己的好伙伴？介绍一下 二、活动、雅各布的故事 1. 过渡：看来，大家都有自己的小伙伴，那么，我们怎样才能和小伙伴成为好伙伴呢？ 3. 师小结后引导学习《雅各布的故事》，告诉学生它是《外国孩子中国爸》电视中的一个片断。 5. 小结：雅各布维护朋友的利益，机智勇敢地帮助小伙伴，真诚对待朋友。小眼镜页热心帮助雅各布学汉语，赵小刚和他们一起商量，在大人帮伙组下战胜了欺负它的坏孩子。所以后来，雅各布和小眼镜、赵小刚他们都成了好朋友。 三、活动、伙伴之间 过渡：小伙伴之间，经常在一起，难免会磕磕碰碰有矛盾，看，这对小伙伴就吵了起来。 1. 看书上事例，谁来解释一下这是怎么回事？ 2. 是呀，他们一开始就吵架，你觉得他们该怎样做？ 四、课内深化 1. 过渡：从刚才大家的交流看，我们每个人都有一颗善良的心，都能真心对待伙伴，真诚帮助他们，自己呢，而得到别人的帮助，获得了快乐。 2. 送故事《扫烟囱的孩子》 五、总结 我们生活在这个社会，和很多人交往着，应该友好地对待别人，多为他人着想，发生了矛盾要想办法及时解决，这样，你就会十分快乐。 说说邻居家的小伙伴 学生交流 3. 学生自由介绍，并完成友情卡“我的小伙伴” 4. 请用一件或几件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。 5. 学生再次交流 2. 各自发表自己的意见。 4. 讨论：雅各布和小眼镜是怎么成为好朋友的？雅各布和赵小刚文身马又能成为好朋友？ 3. 交流 4. 那老师想问问你们，你和小伙伴之间曾经发生过矛盾吗？当时是什么情况，怎么解决的？有没有到现在还没有解决的问题？ 5. 自由交流 唤醒记忆，促使儿童回忆邻里小伙伴之间的各种活动，为学习下文做铺垫。 在学生介绍“最要好的小伙伴”时，教师要善于引导学生说出自己的亲身经历，而不是自编故事或凭空想象的大话、空话与套话。 在讨论时，要淡化利他主义亲社会行为与其他亲社会行为之间的界限，但是，可以鼓励利他主义亲社会行为，以潜移默化的方式来感染学生。 尽管本课主要是一节情感体验课，但是，这一环节还是可以引导学生认知“如何对待小伙伴间的不愉快”，以掌握必要的社会交往技能，并形成正确的态度。 注意：教师在教学时，如果发现有异常的“反社会倾向”的，可以对他做进一步的分析研究，同时，要选择合适的场合和时间以及合适的方法来引导。 板书设计： 1. 邻居家的小伙伴 小伙伴 珍惜友情 懂得谦让 授课日期 2月 日 教学课题 1.邻居家的小伙伴 课型 新授 本课题课时数： 2 本教时为第2教时 备课日期 2 月 4 日 教学目标： 了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。 学会一些和同伴相处的技能，增强为他人服务的的意识。 教学重点、难点： 学会一些和同伴相处的技能，为邻里做一些力所能及的事情。 教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、活动：夸夸我的好邻居 1. 放录音（根据文中故事改编） 在一个春天的下午，放学时，天突然下起了大雨，豆豆走出校门才发现自己没有带伞，他着急地张望，希望看到妈妈的身影。 这时，前面传来一声亲切的叫喊：“来。到这里来，爷爷接你来了！”是谁？豆豆定睛一看，原来是住在楼上的王大爷，豆豆连忙说：“谢谢爷爷！” 路上，王爷爷告诉豆豆，她的爸爸妈妈有事，因此爷爷主动打电话告诉他们不要着急，豆豆由爷爷来接。王爷爷把豆豆领到家里，安排他吃了些点心，又叫豆豆和自己的小孙孙一起做作业。豆豆在王爷爷家一点都不陌生，觉得非常亲切。 2. 讨论：这样的邻居好吗？ 3. 你的邻居是怎样关心你的，还记得吗？ 4. 交流 。 5. 对，有一句话