2015年粤教版思品七下《直面挫折》word说课稿文案.docVIP

生命只有一次 说课设计 备课人 胡丽清 单位 格宜镇第一中学 学 科 思想品德 年级 八年级 选用教材 人民版 设计教师：胡丽清 各位领导 、老师们，你们好！我们都知道，生命，多么美好！如诗如画！壮美如虹，激动人心！但是，作为一名深爱着孩子的老师，我却经常听到这样的悲剧：孩子被父母批评后离家出走了，成绩差跳楼自杀了等等。当代孩子怎么？他们是家里的小皇帝，万千宠爱在一身,为什么一点点挫折就受不了呢？！所以我特地安排了一节主题为珍惜生命的心理健康课，课题就是《直面挫折》。 （一）说教材 说教材，我先说教材地位：（展示课件3“教材地位《直面挫折》是广东版教材七年级思想品德（下册）第六单元《自强不息》中的第一个课题。在此之前，同学们已经学习了《珍爱生命》,初步懂得了生命、价值、青春等人生的重要内容，这为过渡到本课题让学生进一步认识在人生旅途中难以避免的困难、挫折和逆境，必须培养自己具备战胜挫折的心理素质起到了铺垫的作用。因此，本课题在七年级教材中具有不容忽视的重要地位。是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后中考考查的重要内容之一。 在本课题中，我的教目标： 能力目标： 引导学生掌握寻找快乐的策略，提高承受挫折的能力。 情感目标： 让学生感悟生命的美好，树立珍惜生命的意识。 我这节课的重点是：（展示课件5“教学重难点”）人生难免有挫折，挫折产生的原因、正确对待它的态度。因为只有认识了挫折难以避免，懂得造成挫折的原因，才能真正理解直面挫折才能赢得美好的生命。而要解决的难点是：如何在实际中用良好的心态面对挫折。 一节成功的心理课，它的课前准备也是非常重要，（展示课件6“教法”）所以我制作了多媒体课件。每组的小组长准备一个小盒子。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： （二）说教法 先谈教法：（展示课件7“教法”）七年级学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维，教师避免太多的理论说教。我以活动为主线，采用音乐欣赏法、故事解析法、活动讨论法、多媒体辅助教学法、体验法、谈话法等教学法。 （三）说学法 人们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：（展示课件8“学法”）思考评价法、情境体验法、分析归纳法、总结反思法。 （四）说教学流程 为了达到以上目标，我设计了下面的活动过程五部曲：（展示课件9“教学流程”） 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程： （五）说教学过程 本课分为两课时，本节课说的是第一课时 教学过程 教学 环节 教学设计 学生活动 设计意图 环 节 一： 问 题 导入， 揭 示 主 题 首先，我通过提问：同学们在节日或是其他特别的日子里祝福他人时会说什么？ 如：（展示课件10“万事如意”） 再提问：这样的祝福都能不能都实现？ 接下来欣赏歌曲：（展示课件11“歌曲”）《最近比较烦》并提问：主人公为什么烦？ 从而揭示主题：（展示课件12 “6.1 直面挫折”）（同时，板书课题） 生：祝你一路顺风； 祝你节日快乐； 祝你万事如意； 祝你学业进步… 生：不可能都实现。 生：钞票越来越难赚；觉得很孤单…… （展示课件13“环节一 设计意图”）本环节通过问题导入，揭示新课主题，切合学生的生活实际，引导学生深 环 节 三： 故 事 解 析 深 化 主 题 我安排了第三个环节：故事解析，深华主题。 通过让同学们阅读寓言故事《驴子》（展示课件18展示：“寓言故事《驴子》”）回答问题; 读了故事，有何感想？ 师生共同分析故事，（展示课件19“故事解析”）学生自愿交流感悟。 教师用名言小结（展示课件20“故事解析---名言”）； 用图示法帮助学生理清知识点间的联系：（展示课件21“挫折的两重性及态度的重要性”） （同时，这就是我的第二个板书内容） 生：挫折的影响具有两重性，既有消极影响也有积极影响。 生：挫折带来的不同结果完全取决于面对挫折的不同态度。 （展示课件17“环节三 设计意图”）为了让学生更轻松地明白知识点的内涵，达到寓乐于教的效果。 环 节四： 点击榜样，共战挫折 生交流所搜集的战胜挫折的故事生活动：上台点击榜样并口述故事。生自发地鼓掌。 点击榜样，共战挫折这一是对课程资源的开发与利用。因为对于年级学生来说，他们所知道的战胜挫折的榜样故事很多很多，故事感人至深，发人深省。情感的体验在这里不再是看不见摸不着的，使学生始终在积极向上的情感体验中升华战胜挫折的信念。 环 节五： 作 业 延伸， 音 乐 感 悟 活动的最后是：作业延