2015年鲁教版八上《第九课 依法享有财产权、消费者权》word教案文案.docVIP

财产属于谁、留给谁 内容标准 二3.6 知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律维护自己的经济权利。 教学目标 （一）情感、态度、价值观：增强依法保护公民合法私有财产的意识，初步学会运用法律保护公民合法私有财产。 （二）能力：观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养归纳能力、分析能力和联系实际依法保护自己合法权益的能力。 （三）知识：理解我国公民合法的私有财产受法律保护；明确财产继承权及怎样用法律手段保护自己的合法继承权。 教学内容分析 本目题所要解决的主要问题是增强学生依法保护公民合法私有财产的意识，初步学会运用法律保护公民合法私有财产。 教材共分两个层次：“公民的合法私有财产受法律保护”、“财产继承权受法律保护”。分别介绍了我国法律对合法私有财产和财产继承权保护的有关规定，联系实际介绍了保护自己合法私有财产和财产继承权的方法，引导学生增强依法保护意识，学会依法保护。 教学时可通过案例展示、小品表演来思考与探究合法财产所有权，并学会运用最常见的法律手段保护自己的合法财产所有权。 教学准备 学生准备：编排《同位风波》（根据教材108页图画改编，主人公2人，旁白1人） 教学活动 基本流程图示： （一）创设情境，自主感悟 利用多媒体播放案例情景： 李某于2003年5月购买一辆“现代”轿车。2003年9月18日朋友王某以外出游玩为由，向李某借车。在返回的公路上发生撞车事故，轿车严重损坏。尔后，李某要求王某购买新车加以赔偿，王某拒绝赔偿。李某索赔未果，遂于2003年11月9日向当地法院提起诉讼。经法院审理，判决王某赔偿李某经济损失18万元。 教师可以进一步引导：轿车是谁的？法院的判决说明了什么？ 学生们回答可能是多种多样的：轿车是李某的，但是王某是李某的朋友，负责修理好就行，不应该买辆新车。也有的主张应给他买辆新的。 教师：那在生活中你有没有遇到这样的情况呢？ 学生踊跃回答，结合自己的实际并提出自己的困惑。 （二）合作学习，共同探究 教师：以上很多同学对于公民的财产权有很多疑惑，下面我们来看一看这位农民对自己的财产享有哪些权利：请同学们看图片。 图1：拖拉机是干什么用的？它属于什么物资？张某将拖拉机买回家后，拖拉机应该归谁所有？ 图2：张某在对自己的合法财产——拖拉机行使什么权利？ 图3：张某将拖拉机出租，他的做法是否正确？原因是什么？ 图4：张某将自己的拖拉机出卖是在行使什么权利？ 学生回答：图1是说明农民对拖拉机行使了财产占有权，他可以将拖拉机放在家里。因为这是他的合法财产。图2是对合法财产行使使用权，图3是行使收益权，图4是行使处分权。 师生共同归纳： 我国民法通则第74条规定：“财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。” 教师可进一步问：公民自己的财产有哪些？ 学生回答：房屋、财产、电视、家具等。 教师归纳： 我国民法通则规定：公民的个人财产，包括公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料及合法财产。 小品表演： 小明兴高采烈，拿出网易通，翻来覆去地看，说：“这是爸爸昨天给我买的，真好用呀。”（画外音：小明把爸爸给他的网易通带到了学校） 张浩：“真的吗，让我看看。” 小明：“不行，我还没有了解它的功能呢！” 张浩：“真小气，不就一个破游戏机么。” 小明：“有能耐，也让你爸爸给你买一个啊？” 张浩：“你——”（画外音:就这样，两人争吵起来，越吵越激烈） 张浩突然夺过小明的网易通，“啪”的一声摔碎了…… 小明哭了起来。 设问：小明该怎么办？让我们给小明出个主意。 学生以小组为单位在小组内交流、讨论；然后以小组为单位在全班交流。 学生代表回答：如果网易通遭到破坏，先进行修理，如果修理不了，买一个新的进行赔偿。 师生共同总结：当合法的私有财产受到侵害时，我们要学会依法维护自己的合法财产所有权。可以与侵害者协商解决，如果协商不成应提起诉讼，请求法律的帮助。同时，我们要尊重别人的财产所有权，维护他人的合法权益。 设问：小明为什么这样做？ 学生：网易通是公民的私有财产。在日常生活中，这种民事法律手段是最常见最普遍的方法。 课件显示： 根据我国民法通则的规定，运用民事诉讼保护合法财产所有权的方式有：确认所有权；恢复原状；返还原物，排除妨碍；赔偿损失等。 教师提问：当公民的合法财产权遭到严重侵害时，要通过什么手段保护公民合法财产所有权呢？ 我国刑法设专章明确规定了侵犯财产罪、盗窃罪、诈骗罪、抢夺罪、聚众哄抢罪、侵占罪、敲诈勒索罪等，并对其规定了严厉的刑罚处罚措施。 教师：我国法律保护公民的私有财产，是不是公民所有的财产都受法律保护？ 请你当法官： 下列公民的合法财产所有权是否受法律保护，为什么？ 1. 某灾区人民接受的全国捐献的