6 柚子7.docVIP

6 苦柚 （讲读课文） 教材分析： 这是一篇讲读课文。记叙了一位老华侨买柚子的经过，赞扬了卖柚子的小姑娘诚实、善良的好品质。 课文调理非常清楚，开头讲“思柚”，中间大部分篇幅讲“卖柚”，最后讲“启示”。 第一段（第1-2自然段）讲的是“思柚”。这是故事的开端。第二段（第3—倒数第3自然段）讲“买柚”可以分几个层次。首先讲热闹的柚市。接着讲小姑娘的身份和神态。然后讲小姑娘如实介绍苦柚。下面讲小姑娘设身处地为顾客着想。后面讲小姑娘拒收额外的报酬。最后讲群众对小姑娘的赞扬。第三段（课文最后两个自然段）讲“启示”。 教学目标： 1、学会本课生字新词，会用“赞叹”、“崭新”、“郑重其事”造句。 2、理解课文内容，学习小姑娘诚实、善良、为别人着想的高尚品质。 3、概括中心思想，体会课文哪些内容表达了中心思想。 4、练习分角色有表情地朗读课文。 5、按要求写一篇题为“一件印象深刻的事”的作文。 教学重点： 1、在了解小姑娘卖苦柚给老华侨的经过基础上，学习小姑娘的好品质。 2、体会含义深刻的句子的意思。 3、概括中心思想，体会课文哪些内容表达了中心思想。 教学难点： 1、正确理解会含义深刻的句子。 2、按要求写作文。 教具准备： PPT课件、生字卡片 教学课时： 7 课时 课时安排： 第一课时：理解生字新词在文中的意思。初步了解课文内容。 第二课时：在了解小姑娘卖苦柚给老华侨的经过基础上，学习小姑娘的好品质。 第三课时：给课文分段，归纳课文的主要内容和中心思想。 第四课时：仿照本文的写作特点，用“一件印象深刻的事”为题，写一篇作文（以说为主）。 第五课时：仿照本文的写作特点，用“一件印象深刻的事”为题，写一篇作文（以写为主）。 第六课时：仿照本文的写作特点，用“一件印象深刻的事”为题，写一篇作文（讲评习作）。 第七课时：查漏补缺，完成课后练习。 前置作业： 一、查字典。 二、查字典，说说下面词语的意思。 苦柚 钞票 灵魂 彼岸 确实 南美洲 圣地亚哥 崭新 遥远 害羞 赞叹 吆喝 郑重其事 三、在括号里填上适当的词语： （ ）的柚子 （ ）的目光 （ ）的灵魂 （ ）的旅行袋 （ ）地说 （ ）地笑 （ ）地走 （ ）地移动 四、划分句子的主语、谓语、宾语。 1、柚子熟了。 2、胸前别着校徽。 3、红红的脸蛋上印着两个浅浅的酒窝。 4、小姑娘害羞地摇摇头。 第一课时 教学目标： 1、学会本课生字新词。会用“赞叹”、“崭新”、“郑重其事”造句。 2、正确朗读课文，初步了解课文内容。 分层目标： A档：完全理解词语的意思，口型到位。会用“赞叹”、“崭新”、“郑重其事”造句。 B档：基本理解词语的意思，口型到位。会用“赞叹”、“崭新”、“郑重其事”造句。 C档：在老师、同学的引导、提示下，能基本理解词语的意思，口型到位。会用“赞叹”、“崭新”、“郑重其事”造句。 D档：能参与到课堂中。 教学重点： 随句理解生字词语，会用“竞赛”“一尘不染”造句。 教学难点： 正确理解词语的意思。 教学过程： 一、激疑导入? ? 板书“苦柚情”，要求齐读课题，生疑。师解释：因为老师读了《苦柚》这篇文章，被里面所蕴含的情感深深地打动了，所以情不自禁地写上了“苦柚情”。是什么使老师如此动情呢？下面我们就来学习这篇课文。【评析：以“疑”导入，激发兴趣，奠定了学习课文的感情基调。】二、感知课文快速读课文，。【评析：重视课文的整体感知，奠定了理解的基础，也有利于学生养成良好的阅读习惯。】。难为情（形）真实可靠。纸币；钱的通称。（名）心灵；思想。形容说话做事时态度非常严肃认真。害羞，举止不自然。意思含畜深远，耐人寻味。赞美感叹。2013-9-24） 第二课时 教学目标： 1、了解小姑娘卖苦柚给老华侨的经过，教育学生要学习小姑娘诚实、善良的高尚品德。 2、分解色朗读课文，体会伯父说的含义深刻的话的深意。 通过边读边想，了解小姑娘卖苦柚给老华侨的经过及课文的记叙顺序。一、 二、新授： （一）自由课文，。 ①齐读句子。 ②理解“高尚的灵魂”（师：高尚的灵魂是什么？）生：高尚的品质。 ③这句话是谁说的？（引出句子） ④伯父在赞叹谁呀？（小姑娘） 小姑娘到底有什么高尚的品质值得伯父这样意味深长的赞叹呢？ （二）再读课文，划出表现小姑娘美好品质的句子，说说表现她什么品质。 ①学生读课文，师巡视指导。 ②请生上台找出句子，并说说表现小姑娘什么品质。 “这叫棉花柚，个儿大，其实里面的肉不多。”小姑娘合上书，郑重其事地说。 ①表现了小姑娘什么品质？（诚实） ②这是对小姑娘的什么描写？（语言描写、动作描写、神态