23最后一头战象1.pptVIP

初读课文，完成练习：1、自由读课文，要求读流利、读准确。2、划出生字词，结合课文理解词语。3、思考：（1）、“最后一头战象”指 。  （2）、课文主要写了一件什么事？ 威风凛凛： 排山倒海： 豪迈： 泣不成声： 唏嘘： 震耳欲聋： 膨胀： 炯炯有神： 激越： 浴血： 搏杀： 课文主要写了在抗日战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋。 再读课文，思考问题： 说一说：课文写了关于战象嘎羧的哪些事情？ 请分别用四字短语概括出来。 英雄垂暮 重披战甲 凭吊战场 庄严归去 自读课文，小组讨论 读过课文，你对嘎羧有了怎样的印象？完成下面这个填空题。 这是一头怀旧的战象，因为它…… 这是一头善良的战象，因为它…… 这是一头英勇的战象，因为它…… 这是一头忠诚的战象，因为它…… 这是一头坚强的战象，因为它…… （一）感受嘎羧的“怀旧”“善良” （一）感受嘎羧的“怀旧”“善良” （一）感受嘎羧的“怀旧”“善良” 2、没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。 （一）感受嘎羧的“怀旧”“善良” 3、老人和孩子捧来香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴边，它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨子走了三圈。 （一）感受嘎羧的“怀旧”“善良” 4、它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧──欧──发出震耳欲聋的吼叫。 （二）感受嘎羧的“英勇” （二）感受嘎羧的“英勇” 4、战象嘎羧对战斗＿ ＿ ＿ ＿ ，披挂上象鞍有一种＿ ＿ ＿ ＿ 的感情。 （二）感受嘎羧的“英勇” 3、这里从＿ ＿ ＿写出了战象的英勇。 （三）感受嘎羧的“忠诚” 2、句子通过写嘎羧的＿＿＿＿＿＿，现了它对同伴的＿＿＿ ，对使命的＿＿＿ 。 材料：西双版纳流行着关于象冢的传说，大象是一种有葬礼习惯的动物，每个象群家族都有自己的传统墓地象冢，除了意外横祸，亚洲象决不愿意自己暴尸荒野。象群异常严格地遵循祖宗遗传的独特习性，临死前一定要回到象冢。一定要叶落归根，除非意外暴死，它们绝不肯倒毙在荒野里，更不会随便找一个地方作为自己的归宿地。只要预感到死神迫近，无论路途有多么遥远，老象也一定要赶到这儿来咽下最后一口气，和自己的祖辈合葬在一起。神圣的象冢是它们永恒的归宿。 它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水……发出震耳欲聋的吼叫……水面。 寻找“感动” 课文中还有哪些令你感动、让你深思的语段？请有感情地读一读吧。 “庄严归去” （1） 它已经好几天没吃东西了，又经过长途跋涉，体力不济，挖一阵就喘息一阵。 “庄严归去” （2）我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。 练习：一、按课文填空。（ ）的象兵 （ ）地扑向 （ ）的流苏 （ ）地摩挲（ ）地睁开 （ ）的气概（ ）的纱巾 （ ）地吼叫（ ）的江面 （ ）地踢（ ）的吼叫 （ ）地说 二、按要求写句子。1、大象是一种很有灵性的动物。缩句：2、人们把大象嘎羧运回寨子。被字句：3、它久久凝望着清波荡漾的江面。缩句：4、嘎羧的精神令我很感动。反问句：5、嘎羧终于挖出了一个椭圆形的浅坑。缩句：6、波农丁说：“我记得很清楚，那儿还有一块碑。”转述句： 三、修改病句。1、我们看望张大爷时，买了苹果、香蕉、西红柿、荔枝等水果。2、语文课上，小军总是首先第一个举手发 言。3、下课了，同学们很有秩序地一下子拥出教室。 小练 笔 嘎羧告别村寨的场面，伫立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择一个场景，想象嘎羧的内心感受，写成一篇２００字左右的片段作文。 《最后一头战象》小练笔： 嘎羧看着天边那一轮火红的朝阳，心里波潮起伏：　回想起我的一生，既像天边的朝阳，红红火火；又像这一湖江水，平平淡淡．我是多么幸运哪，二十三年前我被波农丁救了上来，让我摆脱死神的双手，但我总是要死的