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声声慢 学习目标： 了解个人生活遭遇和作品创作的密切关系。 学习从日常生活中提炼生动的意象来表现心境的写作方法。 体会词人前后期作品中的别样愁情。 学习重难点：个人的遭遇和创作的关系，感受词的意境 一、分析情感 1、齐读全诗，思考，这首词抒发了诗人什么样的感情？ ——一种深深的愁思 2、词人通过什么样的手法抒发出这种感情的？ 采用直接抒情和借景抒情相结合的方式。 3、能不能从词中找出直接抒情的句子？ ?? 凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时候，最难将息。 雁过也，正伤心 守着窗儿，独自怎生得黑？ 这次第，怎一个愁字了得？ 4、探讨研究这些句子 （1）朗读第一句词，回答，凄凄惨惨戚戚这种感觉是如何产生的？ ——词人早起百无聊赖，若有所失，东张西望，想要找点什么寄托自己的空虚，找的也许是丈夫，也许是以前美好生活的点滴，可是四周却是冷冷清清，只有她自己孤单的身影。 补充：一个无忧无虑的贵妇人，如今沦为流落无依、形影相吊的寡妇，其凄惨之景象，令人目不忍睹，其悲伤之心情，在叠词的回环往复中传到读者心中。让我们再齐读这句来感受一下吧。（语速缓慢低沉） （2）“乍暖还寒时候，最难将息”该如何理解？ ——表面埋怨天气冷暖不定，令人身体不适，实际上实在说生活的变故际遇令人沉沉浮浮，忧喜不定。想想夫唱妇随、共赏拓片的欢乐时光犹在眼前，顷刻之间却剩自己一个承受生活的风风雨雨。 3、法国诗人克洛岱将李清照的《声声