《2016-2016年度北京市海淀区初三年级第一学期期中考试语文试卷分析》.doc

《2011-2012年海淀区九年级第一学期期中练习语文》 试卷分析 一、试卷概述 本试卷共六道大题，23道小题，覆盖了中考部分的考点考查项目。作为初三的第一次比较重要的考试，试卷考虑了海淀区整体教学进度、大部分学生水平、刚进入初三的适应情况等因素，总体来说属于比较容易。本试卷能够从课本出发，强调学好课内知识，打好基础，才能保住基础分数，进而挑战课外题、能力题；又能够从形式上向中考靠拢，一部分典型考点有所体现，提醒考生此时已进入中考冲刺阶段，在试卷结构、题型基本不变的情况下，试卷难度会逐渐加大，直至中考。本试卷中的试题，考查内容偏易；中考考点中对能力要求较高的考点也未曾涉及。 本试卷满分120分。 基础知识积累与运用：第一大题12分；第二大题8分；第三大题11分，共31分。 古诗文阅读：第四大题8分。 现代文阅读：第五大题，记叙文15分；说明文8分；议论文8分。 作文：第六大题50分。 其中第一大题、第二大题作为基础题，应该尽量一分不扣，这部分分值的取得需要考生加强课内外记忆、理解知识的掌握，通过加强练习、背诵可以实现。第三大题综合性学习，需要考生加强阅读能力和答题技巧，通过反复规范训练，争取取得满分。第四大题古诗文阅读，考生需要熟练掌握文言文、古诗词曲的基本篇目、基础知识、考纲要求，在此基础上拓展课外阅读，训练解题能力。第五大题现代文阅读，需要考生熟练掌握课内篇目、各文体知识、考纲要求，在此基础上拓展课外阅读，训练解题能力。第六大题作文，考生可以从掌握文体知识、熟悉篇章结构、积累素材等方面进行强化训练。 二、卷面考点分析 本试卷分别从以下各方面进行考查。 大题号 小题号 分值 能力等级 考点 考查内容 一 1 2 识记 字音的拼读与识记 对字音的识记及字音拼写。 2 2 识记 汉字的书写与识记 能够从汉字的音、形、义入手，整体把握。能辨别特定语境中的别字，能根据字音准确写出字形。 3 2 理解；表达应用。 词语的理解和运用 词语的理解能力，即根据具体语言环境理解、辨析、揣摩词语的含义。正确运用词语的能力，即根据词语的意义、色彩、范围等，准确地将词语用到具体的语言中去。 4 2 表达应用。 病句的辨析与修改 能准确辨析病因，并在不改变原意的情况下，进行恰当的修改。可采用增、删、调、换等方法。能正确使用修改符号。 5 2 表达应用。 语言运用 连贯。能根据具体的语言环境使内容表达连贯，合理。 6 2 识记 文学常识 了解课文涉及的重要作家作品知识。 二 7 5 识记；理解。 名篇名句积累与运用 课内、课外诗文、名句名篇。 8 3 识记；理解。 名著导读 了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。课外阅读总量应达到400万字以上，倡导“多读书、读好书，读整本的书”。 三 9 4 表达应用。 综合性学习 注重学生的“语文素养”，注重考查语言综合运用能力，着眼培养学生终身发展所需的基本能力。 10 4 表达应用。 综合性学习 注重学生的“语文素养”，注重考查语言综合运用能力，着眼培养学生终身发展所需的基本能力。 11 3 表达应用。 综合性学习 注重学生的“语文素养”，注重考查语言综合运用能力，着眼培养学生终身发展所需的基本能力。 四 12 2 理解。 文言实词 理解常见文言实词在文章中的含义。 13 2 理解。 理解并翻译句子 理解并翻译文章中的句子。 14 4 分析综合。 筛选并整合文中的信息 筛选并整合文中的信息 五 （一）15 4 分析综合。 筛选并整合文中的信息 筛选并整合文中的信息 （一）16 4 理解。 理解文中重要句子的含意 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 （一）17 7 分析综合。 归纳内容要点，概括中心意思 归纳内容要点，概括中心意思 （二）18 3 分析综合。 筛选并整合文中的信息 筛选并整合文中的信息 （二）19 5 分析综合。 提炼内容，分析材料 提炼内容，分析材料。 （三）20 3 分析综合。 对论据类型（事实论据、道理论据）的认识、分析。 对论据类型（事实论据、道理论据）的认识、分析。 （三）21 2 分析综合。 对论点的辨析、判断、提取、归纳，仿写。 对论点的辨析、判断、提取、归纳，仿写。 （三）22 3 表达应用。 语言运用 连贯。能根据具体的语言环境使内容表达连贯，合理。 六 23 50 表达应用 第一大题 1、 答案：C 解析：A.称心如意（chèn） B.畸形（jī） C.庇护（bì） 汉语拼音的复习，可以从读准、写对两方面来着手。“读准”包括：重要生字读音；多音多义字读音；形似字读音；常用但习惯误读字读音；声母、韵母的细微差别字的读音。“写对”包括：声母、韵母的细微差