《作为生物的社会》ppt课件.pptVIP

独立自学 速度课文，理清文章的结构思路 第一部分（1—3）把医学家举行年会与生物界联系起来，从而得出结论:人类和生物社会有共通之处。 第二部分（4—10） 生物过着两种生活。作为个体，我们看不出什么智慧，作为群体，智慧逐渐增强。 第三部分（11--13）指出人类与生物界的相通之处，人类也要有社会的生活。 怎样理解本文幽默风趣的语言风格？ 作者在论述中，往往把人类行为与其他生物的社会行为比照映衬来谈，即把人类的行为看做是“生物化”的，把生物的行为看成是拟人化的，这就形成了一种幽默风趣的语言风格，如说人类“碰碰触角”，说蚂蚁“使用童工”等等。我们可以从以下几个方面来理解作者的这种幽默的语言风格：首先，作者作为人类的一员，却能“降格自贬”，以较低的姿态来谈论生物的社会行为，体现出一种自嘲式的幽默；其次，作者作为一个生物学家，敢于向传统观念挑战，敢于闯别人不敢涉足的禁区，表现出一种智慧上优越的幽默；再次，作者作为通俗栏目的科普作家，要向大众普及科学知识，激发大众对科学的关注和热爱，也要用幽默的语言化雅为俗，拉近同读者的距离，吸引他们的阅读兴趣。 * 孤掌难鸣 众人拾柴火焰高 三个臭皮匠 顶个诸葛亮 问：这几个熟语意思的共同点是什么？ 明确：强调集体力量的强大 刘易斯·托马斯 浏览课文第1段和第3段：赏析下面两段文字，并找出两段文字的联系。 （1）从适当的高度往下看，