简述布鲁姆的教学目标分类.docVIP

如何培养学生的观察力 引导学生明确观察的目的和任务，是良好观察的重要条件 充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察的重要条件 在实际观察中应加强对学生的个别指导，有有针对性的培养学生的良好观察习惯 引导学生学会记录整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文 引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质 如何培养学生的学习动机 了解和满足学生的需要，促进学生动机的产生 重视立志教育，对学生进行成就动机训练 帮助学生确立正确的自我概念，获得自我效能感 培养学生努力导致成功的归因观 培养对学习的兴趣 利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要 试述教师应该如何培养学生的内部学习动机 激发兴趣，维持好奇心 设置合适的目标 培养恰当的自我效能感 训练归因 影响学生学习动机形成的内部因素有哪些 需要与目标结构 成熟与年龄特征 性格特征与个别差异 志向水平与价值观 焦虑程度 结合实际，论述教师应该如何激发学生的学习动机★★★★ 创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心 设置合适的目标 控制作业难度，恰当控制动机水平 表达明确的期望 提供明确的、及时的、经常性的反馈 合理运用外部奖励 有效地运用表扬 对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争 简述如何培养学生的学习兴趣 通过各种活动发展学生的兴趣 通过提高教学水平，引发学生兴趣 引导学生