老人与海鸥第二课时教学设计.docVIP

21、《老人与海鸥》第一课时教学设计 ? 文昌市东阁中心小学? 许邦富 ? 【教学目标】 １、学习本课生字词。 ２、在语言品味的过程中，感受到语句背后深刻的人文内涵，能够通过有感情的朗读表达出来。感受老人与海鸥之间深厚的感情。 3、感悟人类和动物和谐相处的美好境界。 【教学重点、难点】 练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。 【教学准备】 １、了解海鸥的相关科普知识，收集关于“海鸥老人”吴庆恒的资料。 ２、多媒体课件。 【教学过程】 一、谈话导入 １、课件出示人和动物和谐相处的图片。问生从这些图片中感受到什么？ 生谈感受。 ２、揭示课题。齐读。 ３、简介背景：这是一个发生在云南省昆明市翠湖边的真实的感人故事。 二、初读课文，整体感知 １、学生自由读课文，要求：读准字音，自学生字词。把读不懂的句子多读几遍，想一想课文讲了一件什么事。 ２、检查交流： A、课件出示词语，指名读，正音。 塑料袋、饼干、撮嘴呼唤、抑扬顿挫、乐谱、亲昵、啧啧称赞、军营 扇动翅膀、翻飞盘旋、肃立不动、歇着、白色旋涡、吉祥 B、交流：课文讲了一个怎样的感人故事？ ３、快速阅读，交流：这个故事中出现的哪个画面给你印象最深？ 指导，板书：喂，唤，谈；送（别）。 小结：这篇课文可以分为两部分，第一部分写老